徐骁 四川省绵阳市安州区河清镇小学校 621000
【摘要】随着国际化的发展，英语在教育体系中与发的重要，现在小学都在教授英语，从小培养孩子的英语能力，小学英语已经成为了我国教育体制中的重点内容。以往的传统教育教授小学生英语出现了很多弊病，小学生的英语水平不能得到有效的增长，大多数学生对英语失去了兴趣，失去兴趣就更学不好英语了，这是个恶性循环。为了解决这一现象，更好的教导孩子，就要从提高学生对英语的兴趣开始，从而提高学生的英语水平。
【关键词】翻转课堂；小学英语；教学模式
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-099-01
引言：如何提高学生对英语的兴趣，提高学生对英语的爱好程度成为了英语教师教学的重要难题。教师不能再一传统的教育方式教育小学生英语，传统的教育方式过于死板，主要以传授为主，老师兢兢业业的在传授知识，学生认认真真的在听讲，可实际效果并不好，这是因为教育方式不适合。所以为了改善这一现象，提出了翻转课堂教学模式，所谓“反转教堂”就是教师和学生在课堂上互动学习，在玩的过程中体会学习的真谛。
一、翻转课堂的概念
翻转课堂就是老师和学生互动学习，在娱乐中学习，在玩耍中学习。老师可以为学生设定多种教学活动，让学生在活动中学习，这样不仅可以提高学生对英语的学习兴趣和学习效率，还能促进师生之间的关系，使师生之间的关系更加融合，更像是朋友一样，不话不说，无话不谈。翻转课堂教学方式能使学生爱上英语这门课程，学生的兴趣提起来了，从而学习英语的效率也就提起来了。
二、小学英语的课前预习
目前，许多学校的学生学习负担重，但也不见得学生学习有多好。这就是学习方式出了问题。如果教师在讲教学内容之前，根据学习内容做出简单易懂的教学视频，让学生在学之前自己预习和思考，就可大大改善学习效率。如果可以自己掌握学习效率，掌握自己的学习方式，对于难单词可以反复拼读，以至于熟烂于心。这就是“翻转课堂”。它充分利用学生的自主思考、学习来达到事半功倍的效果。
三、小学英语的课前测试
课前测评是对学生课前预习的检查，可以防止某些学生利用这段时间去玩耍，从而影响了学习成绩。教师利用课前测评全面了解学生的学习效果和学习中存在的问题，以便于尽快解决。教师在检查的时候需要从以下几点出发:
1、单词的发音是否正确。
2、是否掌握了单词的拼写。
3、对于英语课文的理解是否到位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
教师也应该做出相应的小考试来检测学生的课前学习。这样不仅可以加深学生对课文的印象，也有助于学生学习成绩的提高。
四、小学英语的课堂活动
小学生处在一个活泼好动的年龄，过分呆板的教学方式不适合小学生的英语学习，长此以往只会让学生丧失对英语的兴趣。然而“翻转课堂”会提供给学生一个活跃积极的环境。学生在这样的环境里，可以有更多的表现机会，借此提高学生的英语应用能力，将学习英语变为“玩转”英语。
五、小学英语的学习报告
以前的教学模式是传统的讲解式教学，这种教学模式枯燥乏味。然而，如果将幻灯片、表演等融入到讲课中，那效果是否别有一番味道呢?学生进行完之前的三部曲，马上就要迎来曙光，然而最重要的也是这最后一步，就是小学英语的学习报告。这样不仅锻炼了学生的动手能力，更提高了学生对于英语的应用能力和举一反三的能力。还要注意一个方面，由于这种形式是完全让学生完成，多多少少会存在一些问题。这个时候，作为引导者的教师就要上场了。教师应该及时地提出存在的问题，并把错误多的地方强调出来，以便学生更好地记忆。
六、小学英语的课后评估
教师进行课后评估，能更充分地总结一天下来的学习进程，全面了解学生的学习状况。对于学习费劲的学生能更有效地制定出相关的策略，有助于他们学习成绩的提高。同时，让学生在短时间内回忆一天的课程，有利于成绩的提高。
一是教师在课后评估的时候，要了解学生对于今天英语学习的理解程度、记忆程度，还要对学生的英语的应用部分做出评价，指导其中的不足。将优点和缺点相结合，以一种新奇的方式做成教学计划，以此来提高学习进度和学习效率。
二是“翻转课堂”要的就是创新、奇特。要与之前的教学方式来个彻底的告别。教师要制定出有趣的教学活动，这样不仅体现出“翻转课堂”的存在意义，同时也加强了学生对于英语的兴趣。教师和学生也应该有相应的 互动，教师在制定出教学活动时，学生也可提出相应的意见，教师根据意见做出更加完善的教学活动。
结语
“翻转课堂”能够有效的提升小学生对英语的热爱程度，能让学生对英语这门课程产生浓厚的兴趣，在翻转课堂的教育方式下，学生能够在玩耍中学习到知识，既可以提高学生的英语能力，又可以让学生在寻找乐趣中学习，大大的提高了学生对英语学习的积极性和主动性，让学生爱上这门课程。没有兴趣，哪有成绩？翻转课堂更加适合现在的教育体系，也能更有效的完成英语教育，这不仅仅提高了学生的学习兴趣，课堂上还能得到良好的效果，让课堂“活”起来吧。
论文作者:徐骁
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月04期
论文发表时间:2018/12/3
标签：英语论文; 学生论文; 课堂论文; 教师论文; 小学英语论文; 兴趣论文; 提高学生论文; 《中小学教育》2019年2月04期论文;