【关键词】：英美文学；高校英语教学；作用；应用途径
前言：英语已经成为了现在的教学重要学科之一，也是现在职位的硬性要求之一，成为了竞争的实力的关注重点。但是由于文化的差异，很多的学生在学习英语时都感觉到很吃力，不能够理解文章的内涵，不同的文化会导致人们在说话交流时的不同的语言背景，不了解这些背景，学生很难能够理解对话中的其他特别含义，会在交流上带来一定的困难。并且在进入高校学习的学生，不仅只是要求在学科知识上有所进步，最主要的是需要学生可以运用所学的英语知识作用在生活实际中，这才是学习英语的最终目的。而这一切都需要学生在了解了英美文化之后才能够有效地开展。
一、英美文学在高校英语教学中的作用
1.1学习地道的英文用法和语境文化
学生在学习英语的时候，阅读和写作是能够直接有效地帮助学生提升英语能力的方式。学生可以通过自由地阅读一些英语撰写的散文、小说等等，在具有情景的状态氛围下进行英语的学习，更加能够激发学生的学习兴趣，规范性的用语与实际的口语是有差别的，这样可以有效地纠正学生在书面使用的规范。通过对英美文学的了解，学生能够结合实际的语境对语言进行猜测，可以学习到很多英语的俗语以及一词多义的用法，这有助于学生更加深入地理解单词的用法和意义。
1.2构建英语学习的情感态度与稳定心理
英语对于学生而言是一个全新的语系，很多的学生在学习时觉得困难，从而会容易对学习产生厌倦的心理，会严重影响到学生的学习效率。因此，教师应该在教学的过程中积极地帮助学生建立学习的兴趣，才能够有效地帮助学生更加长久地学习英语知识。通过对学生进行英美文化的输入，学生可以了解到更多相关的英语知识，能够对英语的发展有更加深刻的理解，加上学生阅读一些相关的文学作品，可以有效地提高学生的英语基础能力，与文章内容产生共情，让学生保持一个良好的情感体验，最重要的是，学生还可以通过对文学作品的阅读，放松学习上的压力，满足学生对于英语知识追求的好奇心，稳定学生的心理，转变学生的情感态度，不是为了成绩而学习，而是为了满足自身需求而进行学习。
1.3提升精神文化的品质，增强西方文化理解
每一种文化都可以反映一个真实的社会，学生尽管能够学习英语，但是对于国外世界的一切都是未知，因为环境条件的限制，学生不能够与真正的外国人进行交流，更加不清楚国外的社会现状。通过让学生了解英美文化，不仅仅是可以提高学生的学科知识能力，还可以拓宽学生的知识面，从文学作品中的典故、语言、故事、逻辑等了解国外知识，使原本枯燥的教学内容和过程变得更加感性和有活力，也可以为学生提供更多的思考空间和方式，尝试用西方的眼光看待世界，会有很多不同的收获，了解更多的文化内涵，并且还可以帮助学生了解世界的整体局势，从更加深层次的角度对人类社会进行思考。
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二、英美文学在高校英语教学总的应用途径
2.1英语教学对英美文学内容的选择
在对高校学生进行英语教学的时候，并不是随便选择一些英美文学的作品就直接开始教授，教师们应该要根据学生的能力以及各方面的情况进行一定的研究，有选择性地选择内容对学生有益的，适合学生的文学作品。比如说，对于专业英语学科的学生，教师们就可以选择一些专业性比较强的作品，比如说《英美文学史选读》、《美国文学选读》等等作品，这些都是比较专业的文学作品，里面的英语用语也相对更加专业，适合英语专业的学生进行阅读，可以帮助他们自身规范英语用语的水平，强化学生的书面英语的语法知识；但是对于一般的其他专业的学生，最好还是选择《夏洛特的网》、《茶花女》等等这样文学故事性比较强的文学作品，这些比较具有文学研究价值的书籍大部分的学生都已经阅读过中文版本，学生学习起来相对比较简单，也更加容易接受，通过兴趣推动学生阅读，增强学生的英美文学素养。
2.2引起学生的情感共鸣
很多的学生，因为对于英美文化背景的知识缺乏，不能够积极地将自己代入到英语学习之中，不能够体会到文学作品中的情感，所以光是给学生观看文学作品也是不够的。教师应该像学生学习语文知识一样，先对学生进行一定的知识背景的补充，让学生对作品的背景和历史有一个大概的了解，可以选择播放纪录片或者讲说社会背景故事的方式，尽量提高学生在情感上的体验，学生就是在这样的情况之下，再去阅读英语相关的文学作品，才能够真实地从作品之中获取情感体验，引起学生的情感共鸣，促使学生阅读更多的文学作品，通过阅读和了解英美文学的过程中，学生的英语阅读能力也会得到提高，最后学生还能够将自己学习到的英语知识运用到自己的写作或者口语表达之中，提高学生的综合能力素养。
2.3组织学生参与实际英语交流活动
学生学习的途径不应该只有在课堂上接受教师的知识传播这一种方式，还应该有各种各样的教学方式，比如说教师通过组织学生参加校园英语角，或者与外教交流，或者与国外留学生组织相应的文化交流会等等的方式，不仅可以开拓学生的人际交往圈子，还可以帮助学生锻炼口语，并且从实际的交流活动中，与地道的外国人进行交流探索，能够快速地帮助学生解决很多问题，他们可以通过询问的方式解决很多问题，还可以明白口语与书面语之间的差别，了解在多种语境的情况之下，如何能够准确地使用英语单词，了解更多的英美故事等等，这些都可以丰富学生的英语素养，也可以帮助学生更多地了解英美文化。教师应该多为学生创造这样的交流机会，这是比较快捷地缩小文化差异，以及帮助学生提高教学能力的一种有效方式。
总结语：语言类的科目本身最大的作用就是用于与人交流以及表达自我，因此在学习英语学科知识的同时，我们应该像学习语文一般，多了解英语发展的文化背景，这样才能够准确地明白文章里面的内涵，能够更好地与人交流，最重要的是能够加强学生使用英语准确清晰地表达自己的意思，正确地运用自己所学到的知识到自己的生活实践中，紧密地与本国文化相联系，从语言文化上能够自然流利地转化，才能算是真正学习和掌握了英语知识，而不是简单地熟记几个单词就能够达到的效果。
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论文作者:姜薇
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学生论文; 英语论文; 英美论文; 知识论文; 文学论文; 文学作品论文; 文化论文; 《教育学文摘》2020年1月1期论文;