广西南宁市横县六景镇民族初级中学 530313
摘 要：学生的学习在于教师，教师的能力在于管理。为了让教师的教学素质和教学能力适应时代的要求，教育部门和学校就必须从观念上对教师进行改变，从校本研修抓起，全面提高农村教师的教学能力。
关键词：农村 教学能力 途径
现在我们实行的是素质教育，这种教育方式主要是培养学生的创新能力和实践能力，其中创新能力的培养是教学中的重点。为了能够让教师在教学中实现教学方法的转变，在教学中实现创新教学，全面提高农村教师的教学能力，是我们现在农村学校亟待解决的问题。我认为应该从以下几个方面着手抓起：
一、提高农村教师能力必须以转变观念为先导
农村教师现在在教学理念上比较落后，由于教学思想的落后，必然影响其教学能力的发挥和教学质量的提高，这样素质教育的实施就难免受到影响。所以，要想提高教师的教学能力，首先就要改变教师的教学观念。
1.树立正确的权利义务观。自古以来中国就尊师重教,很重视教师的德性和德行，认为这是社会文明进步之基。教师不仅要传授知识、解答疑问，更要传道，成为君子，其道德操守、行为举止向来受到严格的约束。我国最早的教育理论著作《礼记·学记》曾曰：“凡学之道,严师为难。师严,然后道尊；道尊,然后民知敬学。”社会重视教育、尊重教师,首先是由于教师德高身正、严于自律。所以教师要谨言慎行，修身养德，致知力行，化民成俗。在白鹿洞书院，古人也对书院师生的日常起居和行为规范作了规定，如居处必恭、步立必正、视听必端、言语必谨、容貌必庄、衣冠必整、饮食必节、出入必省、读书必专等。
2.树立正确的学生观。平等的师生关系对于课堂教学的正常开展有着必要的作用。如果教师和学生之间还是传统的、对立的、上下级似的关系，教学气氛就必然变得紧张，学生学习起来就不会那么和谐，教学质量必然不会高效。
3.树立正确的教师观。教学是教师的主要任务，我们要认识教学的内涵，从而树立正确的教师观念。我们要让农村教师的教学观念发生转变。首先教学不是培养人的机器，我们要培养学生的各个方面，让学生成为德智体美劳全面发展的人才、德才兼备的人才。其次，教师的教学并不是教师对学生的单方向活动，而是师生之间的双边活动，双边信息交流活动。
二、提高农村教师素质必须加大校本研修力度
校本研修就是指在教学过程中经常会出现一些问题，为了解决这些问题，学校需要组织力量对这些问题进行研究，从而促进学生的全面发展和能力的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种以学生发展为最终目标的解决方法开展起来有如下步骤：
1.自我反思。教师在教学中难免会出现这样和那样的问题，为了更好地提高课堂教学效率，教师需要在课下进行自我反思，对自己在教学中的表现进行反思，重新审视教学中出现的问题。哪些行为不太适合，哪些行为起到了作用，在以后的教学中应该如何改变自己的教学方法，甚至教学过程中的言语都需要作出哪些改变、教学效果如何等等，这些都是我们要反思的地方。我们可以采用写教学反思、反思笔记等方式。
2.同伴互助。教师之间需要互相协助，共同探讨教学方法。集体备课、集体教研、听课等都是互助的一种形式。同事之间共同研究教学中出现的问题，找到教学中存着的不足之处，应该从哪些方面进行改变和抓起；哪些方法可以提高教学质量、提高课堂教学效率；哪些学生身上存在哪些问题，应该从哪些方面提高学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望、锻炼学生的创新思维、提高学生的创新能力等，都是同事之间互不帮互助的方式。
三、提高农村教师素质，必须构建与新课程改革相适应的教学管理体制
1.以人为本。学校要想提高教师的教学能力，首先要以人为本，给教师以足够的学习空间、时间，让教师能够发挥自己的特长和爱好。同时要注意让教师的心情愉快，同事之间和谐相处，给教师提彩更为宽松的环境，让教师生活在其中，能够全身心投入到教学中。
2.抓好管理制度。学校必须善于改变传统的管理体系，和时代管理跟上脚步。要打破传统的管理方式，重新制定出合理、实用的管理制度，诸如备课、上课、听课、教研等各方面的制度。
3.合理的评价体系。为了促进农村教师的全面发展，学校必须建立起合理的评价体制，强调教师在教学中的存在、教学质量的认识、课后反思，实现教师自评、学校给教师作出评价、学生给教师作出评价、家长给教师作出评价等方式，让教师全面了解自己的情况。
4.建立以学论教的课堂教学评价新模式。课堂教学的价值主体是学生，“学生的参与度”无疑是课堂教学评价的重要指标之一。对教学效果的评价，要从学生的学习效果来考查教师的教学能力，并以“学习效果”指标取代“教学效果”指标，树立“以学评教”而不再是“以教评教”的评价观。同时，要注重教学的个性化特色，提倡教师在教学中多一些个人的创意，形成自我的教学风格和特色。
总之，提高教师的能力，才能适应培养21世纪高素质人才的需要。这就要求教师必须具有丰富的知识、开阔的思想、创新的理念。也只有这样，才能使教学与时俱进。
论文作者:李梅芳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第278期
论文发表时间:2017/4/25
标签：教师论文; 能力论文; 学生论文; 农村教师论文; 评价论文; 自己的论文; 学校论文; 《中小学教育》2017年5月第278期论文;