柳州市西鹅中学 原 惠
摘要:兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力,如果学生的学习兴趣被激发起来,“要我学”转化为“我要学”,英语学习的效率就会提高,在英语教学中,教师要注意激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,让他们积极、快乐、自信地学习。
关键词:中学生 英语学习 兴趣
在英语教学过程中,教师必须不断更新教学手段,采用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,并通过多种手段激发学生的学习热情,加强对学生学习英语的兴趣培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学活动中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的学习动力。
一.激发初中生英语学习兴趣的重要性
随着英语教学改革的向前发展，中学英语教学的重点已逐步由教授语言知识转向训练交际能力，因此师生之间存在着大量的问答对话。而这种问答对话，目前大多数教师所采用的形式往往是让学生在全班同学面前回答，暴露范围大，老师则是高度警惕，紧张地听着学生所用的每一个词、句，一旦发现学生在语音、语调、语法上有什么差错，或有什么不地道的地方，就马上给予纠正，给予否定评价，这种见错就纠和充满评价的情境，甚至打断学生的讲话来纠正，学生不知所措。因此学生考虑与担心的是自己的句子有没有语法错误，过多地注意语言形式的正确性，还有不少学生总觉得自己的英语基础差，讲不好英语，怕开口，缺乏自信心，这些都是引起英语学习兴趣低下的因素。因此，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。
二.英语教学中激发学生学习兴趣的具体策略
在英语教学中，应如何激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，以提高英语教学质量呢？作为一名初中英语教师，我们需要做好以下几个方面的工作。
1.加强目的性教育，明确英语学习的重要性
在教学过程中，教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，让学生了解到，英语是世界上运用最广泛的语言之一,全世界70%以上的邮件是用英语书写的或用英语书写地址的；在全世界的广播节目中，60%是用英语进行的:绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言；英语是联合国的正式工作语言之一，英语更是因特网所使用的国际性语言；据统计，全球80%以上的网页为英语网页；等等。因此,我们必须掌握英语这个交际工具，以便在我国的现代化建设和国际事务中作出更大的贡献。总之，通过以上学习目的观的教育，学生认识到英语学习的重要性，自然就会对英语产生高度的关注和强烈的兴趣。
2.讲求教学艺术，提高学生英语学习的兴趣。
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新颖有趣的教学方法，抑扬顿挫、快慢交替的语音语调，难易适中的课堂提问，优雅得体的教姿教态和鼓励赞许的目光都能吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。教师对学习材料和内容的处理，一般应该是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。如英语教学（尤其在起始阶段）应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用掌握。在平时的教学中，教师要根据学生的身心特点选择最优的教学方法，把最适于激活学生智力活动的外部环境、内部条件精心地加以组织，使学生在情景交融中主动地学习。
3. 建立新型师生关系，重视师生情感交流。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动.教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。总之，教师既要严格要求，又要关心理解，多表扬多鼓励，引起学生的愉悦心情和自豪感，这样，老师就可以把学生的注意力吸引过来，学生就会因对老师敬重而长久保持学习兴趣。
4、运用多媒体等直观教学手段，吸引学生的学习兴趣
利用直观手段，注意情景教学是激发学生学习英语兴趣的有效途径。利用直观教具，努力创造英语环境，能直接激发学生的英语学习兴趣。为创设这种环境，在教学中就应采用多种手段进行生动形象的直观教学。如图画、幻灯片、图表及各种实物、教师的动作、表情和声音都能增加教学的直观性，增强英语环境氛围、提供逼真的交际情景、言语，使学生感到置身于真实的言语运用活动之中，而不是处在人为的学习环境。特别是在当今的数字化信息时代，多媒体辅助教学向英语课堂教学注入了新鲜的血液。多媒体不受时空的限制，它可以化抽象为具体，从具体导入抽象，可以帮助学生周游列国，和操英语国家的各种人交谈活动。电教媒体的这一作用，在英语教学心理上可以造成一种假象，使学生犹如置身于自然的语言环境之中，而消除许多心理障碍，提高学习的积极性和趣味性。
5、开展英语课外活动，创设英语学习氛围。
英语在课外活动中的运用有利于增长知识，开阔视野，发展智力和培养能力，还可因材施教，巩固学生的学习兴趣，发展他们的特长，使他们能生动活泼地获取知识，它是课堂教学的重要补充。为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种内容广泛、形式多样、难易适度的课外活动。通过活动，为学生创设一个充满英语学习氛围的环境，可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。所以，作为英语教师，在教学中我们要千方百计地激发、培养、强化、巩固、保持学生的学习兴趣，以期达到最佳的教与学效果，真正把新课程标准提出的要求落到实处。
论文作者:原 惠
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
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