叶燕妮 辽宁省锦州市黑山县第二初级中学 121400
摘 要：中学是学生发育的重要阶段，也是培养他们各方面发展的最佳阶段。音乐作为一门艺术，早已深入人们的现实生活，一方面可以丰富学生们的学习生活，另一方面可以培养学生们的兴趣爱好。作为音乐教师，不仅应根据学生的年龄特征和认识规律来组织音乐教学，而且更应该充分发挥音乐艺术本身的特点，让学生在自由、积极和愉快的音乐实践中，自主地感受音乐，激发学习音乐的兴趣，从而提高音乐素质。因此，文章把初中音乐教学中培养学生们主动性学习的基本原则作为出发点，并根据培养学生们的主动性提出了与之相对应的教学对策。
关键词：音乐教学 学习主动性 培养
关于培养学生的主动性，要从学生的学习兴趣入手，正所谓“兴趣是最好的老师”。在整个教学过程中，应该注重充分激发学生的学习兴趣，让他们逐渐成为学习的主人，从而引导他们主动学习音乐。在整个音乐教学的过程中，学生们可以感受到真正的放松，也可以激发他们对音乐学习的热情。
一、学习主动性培养的基本原则
第一，尊重学生。
在音乐教学过程中要尊重学生，这一点是对学生学习主动性培养的一项基本工作。一个课堂由老师与学生一同组成，所以学习的主体是学生，这是不能改变的，而老师是对学生能够更好地学习给予指导。只有这样，才能够在师生之间建立很好的和谐关系。
第二，建立融洽的师生关系。
在音乐教学过程中，要建立融洽的师生关系。在这种融洽的师生关系中，老师们要不停地接受学生，跟学生一同创造一个良好的课堂学习氛围。这样，学生们便能够将自己的思想同老师交流、分享，并且积极主动地参与到音乐学习的过程中，精神集中地听教师进行课堂讲授。教师们并不是学习的管理者，而是对知识的传播者。学生们能够主动接受教师传授的知识，在课下自己消化，最终转换成自己的知识储备。
第三，重视学生个人的主动性发展。
在音乐教学过程中，培养学生们学习的主动性的时候，教师一定要重视学生个人的主动性发展。对于学生来说，不要害怕在学习的过程中会犯一些错误，教师更不应该对学生的错误进行苛刻的指责。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为老师如果剥夺了学生们犯错误的权利的话，那就相当于对学生学习的自主性进行了限制。只有注重学生个体的发展，才能激发他们主动学习的潜能。
二、对学生学习主动性培养的对策
第一，构建平等师生关系，营造良好教育氛围。
现代教育更注重“以人为本”，更注重学生能力的培养和学生智力的开发，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。现在，部分学生偏科现象严重，有些学生家庭教育环境不是很好，在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果，良好的师生关系也会为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下坚实的基础。所以，构建和谐的师生关系是时代发展、教育改革和学生发展的需要。
第二，激发学生求知欲望，增强学习主动性。
音乐把培养学生学习兴趣与美育作为重要的教学目标。音乐教育，在音乐基础与学习技能的过程中，是极为枯燥、乏味的。在此阶段中如何激发学生的学习兴趣，便成为音乐教师的教学难点。根据学生正处于好奇心比较旺盛的阶段，我们可以利用一些故事、谜语、多媒体模拟游戏等等来为学生激趣。
第三，改进教学模式，实现角色转换。
长期以来，我们的教学模式都是教师讲学生学，以教会学生学习为目的，习惯性地把学生当作教学对象，往往是以教师为主体，却忽视了学生个性的发展，严重地扼杀了学生的学习意识，以至于学生丧失了对音乐的学习兴趣。因此，我们要改变以往的教学模式，转换角色，真正地以学生为主体。教师不再是“领导”，而应以“主持人”或“导演”的角色到学生中间去，与学生结成“合作伙伴”，和学生一起活动，努力将自己融入课堂中。而且要关注学生的情感、意志、兴趣、性格等，把教学时间放到那些有效果和有创造性的活动上，在活动中了解、影响、激励、鼓舞学生，营造一种接纳、支持和宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。
通过以上的分析，在学校音乐教学过程中重要的任务之一是培养学生们主动性地学习，而新的时代对人才培养的新要求、新标准也是积极主动的自主学习。所以，为了适应社会的快速发展，必须加强对学生们自主学习能力的培养，这才是当今社会对学生最关注的焦点问题。在音乐教学的过程中，要有效提高学生们的学习热情，积极了解音乐比较新的动态，让他们感受到音乐的魅力，无条件地爱上音乐。
参考文献
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[2]江钰 浅谈小学音乐教学中学生主动性的培养[J].中国校外教育，2015，（04），164。
[3]王景涛 谈高校声乐教学中学生学习主动性的培养[J].音乐时空，2014，（23），125+102。
论文作者:叶燕妮
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第309期
论文发表时间:2018/1/24
标签：学生论文; 主动性论文; 音乐论文; 学生们论文; 过程中论文; 教师论文; 师生关系论文; 《中小学教育》2018年第309期论文;