福建省漳州市华安县实验幼儿园 363800
摘要：小班幼儿年龄小，动手能力弱，其自我服务的能力就相对比较差，要如何探究小班幼儿自我服务的能力以及为他人服务的能力，本文就着眼于在集中教学活动中，有计划、有目的的地让幼儿主动参与到自我服务和为他人服务中来；在幼儿自主活动中，指导幼儿提高自我服务和为他人服务水平；在家庭生活训练中，帮助幼儿提升自我服务和为他人服务的水平。
关键词：小班 幼儿 自我服务
幼儿园是幼儿生活的一个小社会，上了幼儿园就要学着适应幼儿园的生活。幼儿在园一日生活包括教育教学活动、游戏活动还有生活活动等。其中，生活活动包括如厕、饮水、盥洗、就寝和用餐等诸多环节和内容，并由始至终贯穿在幼儿在园一日生活中，对幼儿的个体发展起到十分重要的作用。如何对小班幼儿自我服务能力进行有效的培养，是我们进行课题研究的初衷。
一、在集中教学活动中，有计划、有目的地让幼儿主动参与到自我服务和为他人服务中来。
小班幼儿刚入园时，入园焦虑的情绪普遍存在，自我服务和为他人服务的能力水平都较低，需要教师的帮助和鼓励。经过一段时间的集体生活后，我们就利用集中教学活动来对幼儿进行有意识的培养和提高。
1、强调自己来，自我服务强。
在《语言活动-自己来》（儿歌）的教学中，我们把“自己来”强调了出来，培养幼儿每件事情都能自己去动手、去尝试、不依赖的良好意识和荣誉感，并在幼儿一日生活的各个环节中注重表扬能管理好自己、不给老师添麻烦的幼儿。
2、利用游戏学，为他人服务。
游戏是小班幼儿学习自我服务和为他人服务的一个重要形式，也是幼儿最喜欢的学习方式之一。在《艺术活动-扮家家》（歌曲）中，我们和孩子们玩“娃娃家”的角色游戏，在游戏中自然而然地学习歌曲表演动作，让幼儿在和布娃娃的互动中学习为他人服务的技能技巧。
这个集中教学活动后，我们就欣喜地看到，个别能力较强的幼儿就会主动去给吃得慢的同伴喂饭，还像个妈妈似的叫他们不要掉饭粒呢！
3、注重餐点时，礼仪早养成。
有经验的老师都知道，要形成班级有秩序、讲文明的好班风，幼儿的餐点礼仪必须早早并牢牢地培养和巩固起来。
在《健康活动-卫生进餐》中，我们设计了许多丰富多彩的活动形式和让幼儿掌握饭前洗手、擦手后拿下自己的小毛巾、安静进餐、细嚼慢咽、不落饭粒、排队盛饭、饭后漱口、擦嘴后漱口、安静看书玩玩具等一系列的餐点好习惯。
幼儿园午餐活动有吃虾的时候，老师们也不要像以前那样，把所有的虾壳都剥好，担心到处弄得脏兮兮的，从而剥夺了孩子又一次自我学习和自我服务的机会。
4、训练如厕好，教师负担少。
在《社会活动：上厕所》中，我们耐心地引导和启发幼儿分辨性别，发现男孩和女孩之间的不同：男孩子是站着尿尿，女孩子则是蹲着尿尿。还训练幼儿如厕时懂得排队、尿完了自己把裤子提起来并整理整齐。告诉幼儿有大便时要告诉老师，学习自己擦屁股、便后洗手等良好的卫生习惯。有了这些好习惯，不仅减轻了带班教师的负担，也让教学活动更加流畅了。
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在这些集中教学活动中，我们注重让孩子们动手操作，在儿歌、歌曲等一遍一遍的反复诵读中，大家便能主动、自愿地参与到自我服务和为他人服务中来。
二、在幼儿自主活动中，指导幼儿提高自我服务和为他人服务水平。
除了在集中教育活动中专项训练外，我们还充分利用区角活动的自主性大、幼儿边玩边学的优势对幼儿进行精细动作训练，以期提高幼儿的自我服务和为他人服务的能力水平。
1、区角活动中练习折叠衣服：
在娃娃家里，我们还准备了一些布娃娃、衣架、小夹子、小娃子、小手套和小衣服等，让幼儿意愿进行穿衣服、脱衣服、叠衣服或者晾晒衣服等生活活动。为了增加活动的趣味性，我们在穿衣服、挂衣服和叠衣服的时候，创编了一首首生动有趣的儿歌。如叠衣服：“立正站好点点头，左手抱一抱，右手抱一抱，弯弯腰，谢谢你！”引导幼儿一边朗诵儿歌，一边叠衣服，这样既形象又有趣，同时也能激发幼儿学习叠衣服的乐趣。
在教师不厌其烦地正面表扬和鼓励下，孩子们借助儿歌的引领衣服很快就叠好了，那些能力比较弱的孩子虽然速度慢了些，但是也基本上能保证完成任务。
2、在娃娃家锻炼幼儿的精细动作：
角色区里，孩子们在玩“扮家家”，通过角色扮演，玩喂宝宝的游戏，孩子们在练习使用汤勺的同时，也体验到为他人服务的乐趣。有时候，宝宝不小心掉了东西，妈妈还会帮着捡起来，然后对宝宝说：“不能掉饭粒，要讲卫生哦。”
通过以上游戏开展生活活动，小班幼儿的自我服务的能力得到大大的提升。活动收拾时，娃娃家里的全体成员还要齐心协力，学习一起捡、拾、归类和整理玩具，完全是主人翁的态度，激发幼儿主动、自愿地参与到自我服务和为他人服务中来的活动目的也就自然而然地达成了。
三、在家庭生活训练中，帮助幼儿提升自我服务和为他人服务的水平。
幼儿自我服务能力的养成不是一蹴而就的，它不仅需要教师在活动的第一现场中，时刻秉持着自己的对幼儿教育事业的忠诚，对小班幼儿付出巨大的爱心、耐心和细心。还需要活动的第二现场“家庭生活训练”来助推幼儿这个自我服务能力和为他人服务的能力。
1.多宣传，勤互动。
我们通过家教宣传栏（每周更新一次）、QQ群和微信群不定期的向广大家长朋友宣传家庭教育的相关文摘、事例，宣传幼儿自我服务能力以及为他人服务的重要性。另外，我们还通过“请进来”的形式，让家长走进我们的区域活动，直接参与和了解我们的教育教学游戏活动，并且直观的学习培养幼儿自我服务能力的具体方式和方法。比如：“帮玩具找家”，就是简单的收拾整理，让幼儿在找家的过程中即学会了分类收拾，又进行了简单的劳动训练。“给小兔穿衣服”孩子们一边给小兔穿衣服，一边诵读儿歌，“小手小手真能干，握紧拳头钻袖里，在把领子理一理，扣子扣进小洞里，一个一个对整齐，最后衣襟拉一拉”衣服就穿好啦。在孩子们给小兔穿衣服的过程中，她们已经熟悉并掌握了穿衣服的正确顺序和方法。最后，再通过“家长开放日”活动，邀请家长来园观摩幼儿园的一日生活情况。他们从中不仅可以看出孩子们生活自我服务能力的成果，还可以看出孩子和孩子之间的差距，自己有了动力、有了方法、也有了信心去培养孩子自我服务的能力。
2.多放手，多练手
在幼儿园里我们除了一日生活中培养幼儿的自我服务能力以外，我们每周还定期开展一次的课题活动，通过家长直接参与课题活动，引导家长在家多放手，多练手，把家庭生活训练当做进一步强化小班幼儿的自我服务能力的重要阵地。比如：课题活动《我会自己擦屁股》，我们通过情境导入激趣，动手模拟实践操作，再到游戏，孩子们轻轻松松的就把擦屁股这项技能掌握了下来。课题活动《我的小手真能干》，引导幼儿说说我们的小手都有哪些本领，有的说会自己吃饭；自己穿衣服；自己叠衣服；自己洗毛巾；自己擦桌子；自己洗澡；会洗碗；会洗杯子；会扫地；会浇花等等。这些生活中大大小小的事情，我想这些都不是一朝一夕就能学会的，它需要老师和家长们的共同努力，也得益于爸爸妈妈们在生活中日复一日的对幼儿的生活技能训练，才能有效地提高幼儿的自我服务能力。
参考文献：
【1】（家教指导）小班幼儿自我服务能力培养的家庭指导 肖老师2011.12
【2】浅谈小班幼儿自我服务能力的培养 唐美华2012.05
【3】在生活区培养小班幼儿的自我服务能力 佚名2013.02
论文作者:黄爱萍
论文发表刊物:《知识－力量》2018年1月上
论文发表时间:2018/4/12
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