一、中职学校电工电子教学存在的主要问题
1.教育教学理念滞后。
受传统教学理念的束缚，教师在电工电子教学中重视了课本知识点的传授，但是对学生主动参与教学方面渗透不足，没有能够充分调动学生参与的积极性，教学活动中侧重于被动给予，没有给学生创设自主参与的良好平台，影响了学生综合素质的提升。
2.理论联系实际不够紧密。
电工电子学科是一门实践操作性很强的学科，学生既要在学习中掌握理论知识点，更要掌握实操技能。部分教师在教学中对理论联系实际研究不够深入，运用虚拟实践教学的课时较多，实践课程中与理论教学也没有充分联系起来，导致学生在实践操作能力发展方面存在缺陷。
3.教师综合素质有待提高。
电工电子课程对教师的综合素质要求很高，不仅要求教师具有电工电子方面的深厚专业知识和专业操作技能，还要有善于表达的能力。而在实际教学中，有的教师来自企业，虽然具有深厚的专业功底，但是教学技巧不足；也有的教师出身于师范学校，虽然善于表达和点拨，但是专业技能薄弱，这些都是影响教学成效的重要方面。
二、当前问题的简要分析
1.教学设计呈现简单化。
由于中职学校缺少了升学的压力，导致许多老师在教学中存在着研究不够深入的现状，教学中只强调将教材知识点灌输到位，较少考虑学生在学习中的主动参与性。加之部分老师的电工电子教学设计没有充分注重理论联系实际，学生虽然能够掌握一定的理论知识，但是实际动手操作能力却没有得到同步提升，这也与实用型人才的培养目标背道而驰。
2.师资队伍呈现滞后性。
在过去一段时期，中职教育呈现出规模化扩张的快速发展，招生规模、基础设施等硬件都在不断扩大，但是师资队伍建设等软件方面却没有完全达标。尤其是像电工电子这样专业性较强的学科师资，对所学专业要求定向，同时还要掌握教学的技巧与艺术。后一方面的要求对于电工电子专业出身的非师范类教师来说显得较难，往往会出现专业素养过硬、而教学技巧不足这样的典型问题，影响了教学成效的提升。
3.学生学习缺乏主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
由于教师的电工电子专业教学缺乏生动性与形象性，加之学生自身在学习活动中处于被动接受知识的状态，理论联系实际不足，导致学生对电工电子学科的学习积极性明显降低。还有部分学生因为当前就业形式的竞争激烈，导致对专业学习的信心不足，遇到困难缺乏深入研究的兴趣，甚至出现了混日子的思想，消极心态对待电工电子的学习。
三、创新理念，有效突破当前教学困境的思路
1.认真分析形势，增强学生学习信心。
针对部分学生因前途未卜而出现的自卑、彷徨的消极心态，电工电子教师应当帮助学生认真分析当前形势。一方面专业教师重点在于培养各行业急需的专业技术人才，技术性人才在社会上展示才能的舞台很大。教师还可以运用类似于“50万年薪聘请技师”这样的案例来激励学生消除内心的消极想法。另一方面还可以运用本校毕业生的成功案例作为鲜活的素材，以学生身边的人来激励他们，提高他们的学习自信心，以积极的心态投入到电工电子专业的学习之中。
2.改进教学方法，打造高效生动课堂。
教师应当对电工电子学科的教学设计进行优化，提高教学的生动性，形象性，提高学生的学习兴趣。首先，教师要给予学生参与的平台。无论是知识点的传授还是技能的训练，都应当尽可能吸引学生参与其中，让师生共同成为电工电子教学的有效组织者，营造出活跃的学习氛围，让学生充分参与其中、提高掌握效果。其次，教师要善于发挥多媒体在教学中的积极功能，特别是在电工电子疑难知识点的讲解中，可以通过多媒体投影、动画尤其模拟演示等方式，帮助学生掌握其中的重点、难点问题，虚拟实验的直观演示效果比实践操作的效果要好，将其作为补充教学方式具有积极意义。
3.尊重学生主体，促进综合能力提升。
教师在电工电子教学中应当让学生的主体地位体现出来，可以将教学知识点改变成探究题的形式，组织学生进行集体探究讨论，依靠自己的力量寻找问题的答案。教师也可以将电工电子教学目标设计为教学任务，交给学生或者小组进行突破研究，让学生在探究的过程中提高分析问题、解决问题的能力。教师还应当将技能训练作为重要考核点，设置电工电子实验项目，指导学生建立研究小组并开展实验设计，让学生通过团队合作，开展电子程序设计，巩固理论知识并通过实践验证，从而促进学生综合能力的提升。
4.强化岗位培训，提高师资队伍水平。
在提高电工电子专业教师职业能力方面应当进行两方面培养。一方面在教师招聘环节既要坚持专业对口的基本原则，同时也要考查其教育教学能力。将电工电子专业素养过硬、同时具有较高教学技能的人才吸纳到教师队伍之中来，充实专业师资队伍。另一方面还要强化现有专业教师的培训，采取在线学习、跟班学习、脱产进修等多种形式提高电工电子专业技能，更好地开展相关专业教学工作。
四、总结
综上所述，面对中职电工电子学科教学存在的种种不足，学校与教师应当进行针对性的改进，突出重点、主攻难点，采取有效措施提高教学成效，致力于培养高素质的技能型人才。
论文作者:张洪琳
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/23
标签：电工论文; 电子论文; 教师论文; 学生论文; 专业论文; 知识点论文; 能力论文; 《教育学》2019年1月总第166期论文;