陕西省安康市白河县幼儿园 725800
摘 要：本文主要根据幼儿的身心发展特征进行研究，从创设适宜的环境以满足孩子求知欲、选择有效的教育教学活动因材施教、采取家园互动方式共同开发幼儿的智力水平等方面，探讨落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》的有效策略，使幼儿教师在设计实施活动课程时，达到有效培养幼儿诸多方面能力的目的。
关键词：幼儿园 学习与发展指南 活动策略
一、创设适宜的环境满足孩子的求知欲
1.创设适宜的环境能够调动、刺激幼儿的好奇心、求知欲和学习兴趣，使幼儿更能身临其境地融入到活动之中。所以在每学期幼儿入园前，对走廊、楼道、门厅和活动场地等进行精心的设计美化。幼儿园大厅以百花齐放为背景，呈现出一张张可爱的笑脸儿，能够使幼儿高高兴兴地入园，从而喜欢幼儿园、尊敬老师，拉近幼儿与老师之间的距离。由于有的幼儿年龄偏小，不免有哭闹现象，所以在走廊上，我们根据不同班级幼儿年龄的特点创设了不同的活动区域。
2.根据幼儿年龄的特点，对大、中、小各个年龄段班级教室及活动区域进行生动的创设。如，活动区域可分为：娃娃家、手工制作、泥工室等等，通过娃娃家活动环境让幼儿懂得同伴之间要互相关心爱护；培养幼儿良好的卫生习惯和自我保护意识等等。这些环境布置的主题都与其教育目标相符合，使幼儿们在喜闻乐见的活动中，逐渐培养他们动手动脑的能力、开发他们的智力。美国教授塞德兹说过：“天才是玩出来的。”通过这些环境的创设，能够让孩子们主动、积极参与到实践活动中来，让他们在玩中学、学中悟。通过环境中的人和事物互相作用获得知识，体验伙伴之间友好的合作和生活的快乐，从而拓宽幼儿的视野，激发他们的求知欲和创造性，培养他们丰富的想象能力、审美能力。
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二、选择有效的活动因材施教
幼儿刚入园时，由于幼儿年龄偏小，大多都是独生子女，初入集体生活，在家都是唯我独尊，从而养成了很多不良习气：上厕所推挤，进餐说话，挑食撒饭，不能安静入睡，说脏话等。针对这种情况，我们应因材施教，实行养成教育。要根据幼儿的年龄特征和个性特点，开展不同的教育活动。如：《进餐好习惯》、《礼貌用语》、《安静午睡好处多》、《我会有序排队了》等，扎实有序的做到把教育和学习落实到幼儿的日常生活和游戏之中。
俗话说，三岁扎根七岁定性，如果老师不及时引导，幼儿的恶习一旦形成，势必影响孩子以后的成长。幼儿的模仿能力强，尤其是到了中大班，他们的思维、习惯等都产生了一定的变化，自尊心很强。我们要尊重教育规律，避免在公共场合批评指责他们，采用多鼓励、多表扬的方法去感化他们。还可以通过各种游戏教学活动，如，《摘果子》、《我长大了》、《龟兔赛跑》、《国旗国旗我爱你》等方式，把幼儿教材五大领域的活动进行融合渗透，引导他们爱己、爱人、爱家、爱国，调动他们的求知欲望，树立他们的自信心，培养他们独立思考创新的能力、乐观向上的态度，以及坚强勇敢、谦让合作的道德情操。我们必须真正做到：一切为了孩子，为了孩子的一切！
三、家园联动共育英才
目前家园共育确实是个薄弱的环节，要么家长包办代替，要么置之不理，家园教育不能达成一致。如，幼儿进园自己走，出门要父母抱；在幼儿园自己吃饭，回家要爸妈喂，包括一颗糖都要剥好送到孩子的嘴里等等。大小事情几乎都是包办代替，从而忽视了对幼儿生活习惯的培养，造成了“衣来伸手饭来张口”的局面。甚至孩子说脏话，谩骂父母、爷爷奶奶，家长还觉得可爱、好玩。其实幼儿犹如一张白纸，就像在白纸上画画一样，一定要尽量画好，否则再去涂抹、修改就难了。而现在的部分家长总是认为教育是学校、老师的事情，家庭教育意识淡薄，学校时常感到力不从心。为了幼儿一生的幸福发展，我们必须要让家长转变观念，主动参与到对孩子的教育之中。每一个孩子的成长只靠学校教育是远远不够的，因为幼儿行为习惯的培养是个长远而艰巨的过程，只有家园联动、齐抓共管，将来才能使幼儿成为对国家和社会有用的人才。为此我们幼儿园制定了家园互动教育活动：
1.每月各个班级进行开放日活动：早上家长和幼儿一起入园，进班参加幼儿的一日活动之中，观察记录孩子一日的生活过程，看看自己孩子的情况与其他孩子有什么不同之处。
2、每个周末家长入园接孩子，老师与家长交流反馈孩子一周在园的生活学习情况。
3.定期召开家长会，组织家长学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁幼儿学习与发展指南》。
4.让家长参与到游戏活动之中，如，六一节亲子游戏、幼儿与家长同台表演时装秀、端午节家长与幼儿一起包粽子、元旦节家长和孩子一起画画、手工制作等等活动。在参与活动期间，家长与家长之间也互相交流、互相学习、取长补短。
总之，通过这些丰富多彩的活动，得到家长的认可，受到一致好评，家长们都说：“我们吸取到了新鲜的血液，以后也更新教育理念和教育方法。” 通过活动，我们将爱心也传递给了家长，与他们结下了友谊的桥梁，让家长深刻地明白了家庭教育作为人生教育的起点，是对孩子影响时间最长的一种教育形式，在孩子的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可代替的。
参考文献
[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》。
[2]《幼儿教育指导指南》。
[3]《家庭教育的重要性》。
论文作者:王红
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/24
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