广西桂林市灵川县大圩中学 541200
摘 要：自古以来，我国就有无数古典诗词作品立于世界文化之林，独特的诗词风格、优美的韵律和深远的意境让读者念念不忘。古诗词更是在中学语文教材中占据较大的比重，如果想要构建高效率的古诗词教学体系，有必要引入情境教学提高学生学习古诗词的兴趣。本文则讨论了从音乐图画、角色扮演等方面创设情境，望给予初中语文教师提供教学参考。
关键词：初中 古诗词 情境教学
《义务教育语文课程标准》明确指出，语文教学应注重培养学生的自主学习意识，激发学生的学习兴趣，尊重学生个体差异，为学生创造良好的学习情境。对于古诗词教学来说，其优美的语言描述和深厚的文字底蕴更需要创设情境促使学生理解所学内容，更重要的是调动学生对学习活动的内在乐趣，提高古诗词教学质量的同时促进我国传统文化的创新与继承。
一、巧用美妙音乐，渲染教学情境
音乐能启动人的想象，能表达人的思想感情和反映社会生活，也能抚慰人的心灵，创造气氛，渲染情境。例如在学习陶渊明的《归园田居》一课时，该诗词通过描写恬静优美的田园风光抒发了诗人辞官归隐的志向，也表达了隐居山林的愉悦心情。某初中语文教师在讲解此课之前先让学生欣赏二胡曲《闲居吟》，整首曲子分为五大段：第一段安宁又愉快，引导学生进入祥和静谧的舒适境界，此时教师缓缓说明，诗人十三年的仕途生活就像池鱼一样失去自由，他时时刻刻都在想着故渊和旧林，当日思夜想的田园景象终于重现在他的眼前，心情愉悦激动。乐曲第二段节奏轻快，则表现了诗人回归自然的兴奋和乐观情绪。第三段旋律优美，节奏平稳，可体味诗人与自然融为一体的悠闲、恬淡的心态。第四段节奏充满朝气，情绪活跃，最后一段节奏较为沉静，表达了诗人返璞归真的心情。学生在优美如歌的音乐情境中感悟着诗人怡然自得的心境，在美好的境界中激发了学习欲望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、借助角色扮演，融入教学情境
语文教师在教学中可借助角色扮演让学生更快地融入古诗词情境中，当学生站在古诗词中角色的立场上讲述时能立即将教材内容形成表象加以理解。所谓角色扮演就是根据教材内容模仿某个生活片段和典型情境，在角色体验中获得情感体验。一般角色扮演分为“扮演角色”和“走进角色”两种形式。其中扮演角色是让学生进入角色后进行扮演，会在扮演中因人物心情产生责任感和亲切感，调动主观能动性；而走进角色则是充分发挥想象力，学生的喜怒哀乐会随着角色而变化，实际上已经进入主动学习状态。例如在学习《陌上桑》、《卖炭翁》、《木兰诗》、《石壕吏》等作品时，都适合运用角色扮演帮助学生理解课文。
三、走进现实生活，体验教学情境
语文是一门和生活息息相关的课程，不管是古诗词还是议论文、说明文、记叙文等其他形式的课文都反映了和学生生活有关的思想哲理。初中阶段学生有着强烈的好奇心，喜欢观察身边的事物。古诗词中所描述的优美场景和学生现实生活太过遥远，因此就需要教师在古诗词教学中创设接近于学生生活的情境，将古诗词中涉及的教学内容化为具体且典型的场景，引领学生更好地融入社会、融入自然。
如讲解《水调歌头》一课时，准备在讲课时先播放本节内容有关的歌曲集中学生注意力，但发现走进教室后学生并没有注意到教师，而是在兴致勃勃地讨论某件事情。教师站在讲台上耐心听了一会儿发现学生在讨论中秋节，此时教师灵光一现就大声问道：“同学们这么高兴是在讨论什么好事情呀？老师也想听听，能不能告诉老师，让老师也感受下你们的快乐？”就有学生高兴地回答：“老师，我们在讨论中秋节放假的事情呢。”教师继续问：“看来大家很期待即将到来的中秋节啊。”学生：“对啊！”教师：“为什么这么期待呢？”学生：“因为可以放假，可以看月亮、吃月饼啊！”在问答中学生兴趣一下子被调动起来。教师接着提问：“那同学们有没有想过，有些人可能因为部分原因无法和家人团聚，他们是什么心情呢？”学生：“难过，忧伤，思念……”最后顺势导入课文：“今天我们要学习的就是大文豪苏轼因中秋节无法和弟弟团聚，在思绪万千的情形下写出的《水调歌头》。”从上述案例可以发现教师及时从学生感兴趣的话题切入，激发学生对文本学习兴趣的同时唤起了学生的情感体验，提高了学习自觉性。
四、结语
总之，优美的古诗词以深邃的意境、丰富的情感和富有节奏感的语言成为中华民族文化精华。古诗词也成为语文教学的重要组成部分，为了能更好地适应教学改革，需要初中语文教师引入具体生动的情境教学，有利于培养学生的学习能力和调整教师的学习方式。由于这一教学方法符合学生思维发展规律和心理特点，因此学生会在学习中投入更多的兴趣和精力，提高语文素养。
参考文献
[1]汪艳芳 初中古诗词教学中的情境创设[J].写作：中学版, 2016，（3）：76-76。
[2]何登洲 创设诗化情境，进行诗化教学——我对初中古诗词教学的几点思考[J].语文学刊, 2012，（6）：159-159。
[3]徐晓红 农村初中古诗词情境教学策略[J].课外语文：下, 2015，（7）：93-93。
论文作者:李泽辉
论文发表刊物:《教育学》2016年10月总第106期
论文发表时间:2016/11/23
标签：古诗词论文; 情境论文; 学生论文; 教师论文; 初中论文; 角色扮演论文; 角色论文; 《教育学》2016年10月总第106期论文;