军事外语训练系统探究
石雯君
（空军工程大学 陕西 西安 710051）
摘要： 随着信息化时代的发展，人类文明的进步，人工智能在医疗、教育、物流等领域取得重大进展，被运用在各行各业，特别是在信息处理以及机器人等领域为人类生活带来极大的便利。分析了美军的战术语言与文化训练系统，探讨了人工智能虚拟现实技术与游戏平台的结合，以开发我军的军事外语训练系统，从而促进我军语言与文化技能的提升。
关键词： 人工智能 虚拟现实 严肃游戏 战术语言与文化训练系统
2019年2月国务院印发了《中国教育现代化2035》，强调教育现代化，要求充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式。2019年5月中央军委办公厅印发《关于加快推进军事职业教育的若干意见》，强调顺应“教育+网络”发展趋势，充分利用信息技术手段开展现代学习。美军在这方面值得一提的是战术语言与文化训练系统（TLCTS）。该训练系统服务于美国国家战略需求，利用自然语言处理、智能代理、学习者模型等人工智能技术将语言和文化学习与真实情境有效结合，是一个成功的智能教育体系案例。
一、战术语言与文化训练系统（TLCTS）
自2005年以来，美军就一直致力于语言与文化能力的培训，而TLCTS是由Alelo公司开发，帮助学习者快速学习对象国语言和文化的游戏平台。TLCTS作为一款基于任务的游戏平台，通过结合以特定技能为重点的互动课程和以练习应用这些技能为重点的互动游戏，帮助学习者快速掌握语言和文化知识，以期达到美军在国外顺利执行特定任务的目的。[1]该系统的三大特征：任务导向法，严肃游戏平台，人工智能。
1.任务导向法
任务导向法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，旨在培养学生解决实际问题的能力。TLCTS的培训对象为战术语言，包括完成特定任务所需的语言、文化和手势等。学习者不是进行宽泛的语言知识学习，而是根据特定的任务完成任务所需的交际组件即可，这样不仅增强了学习的针对性、有效性，还节约时间。TLCTS以任务为牵引，将模拟训练与多媒体教学和情感元素相结合，协调运用，培养学习者强健的跨文化能力。为了更好地实现认知建构，TLCTS利用了文化分析和教学设计方法，即情景文化法（SCM）[2]，结合社会文化数据收集，充分考虑学习者在实际工作过程中所遇到的真实场景，将教学做到有的放矢，其设计理念就是以作战为中心、以效能为中心。
2.严肃游戏
Casañ-Pitarch （2018）描述了严肃游戏的主要特点，强调了任务解决在自然交流场景中的重要性。[3]Sampson（2002）也将任务解决作为电子教育中最相关的原则之一。[4]TLCTS广泛使用了故事结构，游戏场景符合整体叙事，非常适合语用学习。其任务型方法促使课程的重点是获取技能构建课程和特定情况相关的特定技能。每个技能构建课程都表明了所强调的特殊技能，任务游戏场景和课程自动交叉索引技能，使学习者为了成功完成游戏场景必须专注学习某一特定内容。由于其电子游戏的性质，难度必须适中，学习者在进行游戏任务前，需要接收合理数量的输入；否则，他们将依赖以前的经验和知识，而几乎不会向新的知识前进。因此，学习者需要面对简单和舒适的任务，但也要通过略高于自己水平的新信息的挑战。
3.人工智能技术
TLCTS利用了很多人工智能技术，例如自动语音识别技术，能够识别发音错误并予以纠正；交互式动画模拟技术，基于计算机游戏通过计算机创建游戏人物，配以语言和动作，为学习者提供生动、真实的语言环境；智能代理技术，提供真实的对话，为语言学习者提供个性化的意见、帮助和反馈；教学软件代理，追踪学习者的认知状态，量身定制系统反馈；自然语言技术，建立语言模型，解码语音、词汇、句法结构；内容创建工具，能够为特定任务快速有效地创建新的模型和内容。所有这些人工智能技术应用于TLCTS的三大部分：技能构建器（skill builder）、任务游戏（mission game）和街机游戏（arcade game）。[5]技能构建器由一组交互式练习课程组成，每一组课程都侧重于交际任务，集中于目标技能的训练和实战任务的完成。任务游戏和街机游戏类似，都是交互式基于故事的3D游戏，提供重复练习的语言环境，培养学习者的语言实际运用能力。学习者基于仿真的计算机游戏通过对话参与真实社交场景，反复练习与主要任务相关的专业词汇。
基于社区学习共同体与社会资本之间的关系，结合上述公式一、公式二、公式三的原理，相应地，依次间接可以推导出社区学习共同体与社区治理之间的关系，意即社区学习共同体的社区治理功能，可用公式表述为：
二、启示
1.构建军事外语能力素质模型
综上，本研究结果显示，老年患者虽在糖尿病、心脏病、呼吸系统疾病、高血压病等一般状态显著劣于年轻组，但ERAS方案依从率、吻合口瘘率、再手术率、再住院率、术后30 d内死亡率差异均无统计学意义，表明ERAS方案对老年患者具有可行性且安全性可接受，无需调整。
军事人员培训面临的问题是技能需求多，但时间和精力都有限，那么要想使培训高效，培训内容就必须与学习者高关联，从而使学习者有很强的动机去学习。因此，构建军事外语训练系统的首要任务是测评什么层次、什么类别的人员应该接受军事外语培训；应该接受什么级别、什么内容、针对什么任务的军事外语培训；训练系统应该如何设计、又该设计什么任务来吸引学习者，也更贴合实际战场环境。这些都关乎训练系统的效度。
2.构建智能化训练系统
我军的军事外语训练系统可以通过跨院校协作和军民协作，创建自己的授权语料库（licensed corpora），运用人工智能的数据挖掘技术在海量的军语资源中根据学习者的不同需求提取适当的学习资源，智能调整难易程度，并使传统的资源建设模式转变为开放共创模式，使学习者参与到教学资源的建设和更新中。
3.构建趣味性游戏平台
好的游戏玩法并不是来自于游戏的图像，而是来自于持续不断的决策和行动，让游戏者参与其中，并保持他们继续下去的动力。那么，在设计游戏平台时需要考虑的一个关键问题就是游戏元素需要有助于保持可持续的学习速度，需要涵盖促进不断学习的任务和动机。
三、结语
真正的语言文化技能需要数年的目标文化浸入才能获得，但事实上大部分军队人员没有机会也没有时间进行如此长期的学习。面临这些挑战，人工智能技术+游戏平台+外语教学的三维融合将是一个不错的尝试，使学习更加高效、有趣。
三是现代技术。现代技术的涌现和日新月异，加之现代分析与研究方法的出现，带动了电气自动化向更高级方向的发展。
参考文献：
[1]Beverley P.Woolf.Intelligent Tutoring Systems[C].Springer，2008：520-529.
[2]Johnson W.L.A Simulation-Based Approach to Training Operational Cultural Competence[EB/OL].https://www.researchgate.net/publication/228859886，2014-05-31.
[3]Casañ-Pitarch Ricardo.An Approach to Digital Game-based Learning: Video-games Principles and Applications in Foreign Language Learning [J].Journal of Language Teaching and Research，2018（11）：1147-1159.
[4]Sampson D.Personalised Learning: Educational, Technological and Standarisation Perspective[J].Interactive Educational Multimedia，2002（4）：24-39.
[5]Johnson W L.Tactical Language and Culture Training Systems: Using AI to Teach Foreign Languages and Cultures[J].AI MAGAZINE，2009：72-83.
中图分类号： G804
文献标识码： A
文章编号： 1009—5349（2019）19—0073—02
[基金项目] 2019年度陕西省高等教育科学研究项目“‘三位一体’人才培养模式下的智能化军事外语教学体系构建与探索”(XGH19194)。
[作者简介] 石雯君，空军工程大学副教授，硕士，研究方向：军事翻译和翻译史。
责任编辑：张蕊
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