一、提高学生体育兴趣，改善其心理健康
一般来说，存在自负心理的同学在体育教学中都不会很顺利，这类孩子总会自以为是，缺乏自我认知，他们对于教师的指导往往置之不理。造成这样的结果不仅仅与学生个人有关，还有可能是因为教师的管理不当，或者是学校的体育设施、场地不完善以至于学生没有兴趣上体育课。
经心理学家表明，孩子形成自负的原因有很多，其主要在于：
1.家庭宠爱过度。家庭教育对于一个人来说是十分重要的，好的家教会让人形成好的品德，而一个人自负心理的产生也与家庭教育有着密不可分的关系。对于小学生而言，他们的自我评价主要来自于周围人对他们的看法，而所谓的周围人基本都是孩子的父母或其他长辈。若家人对孩子过于宠爱或夸奖会让孩子觉得没有人会比自己做得好，这会让他们觉得自己十分了不起，从而产生自负心理。
2.生活中顺风顺水。有的孩子从出生家里人就为他们安排好了一切，没有受过风吹也没有受过日晒，这样的人在社会上是没有立足之地的。人的认识源于生活中的经验，但凡经历过生活中的打击的人都不会出现自负的心理，只有那些没有经受过大风大浪的人才会变得自负。因此，教师就要在日常体育课堂中多加注意学生的表现，尽量从他们的兴趣点下手，寻找适合他们的教学方式，不断加强自身的管理能力。
小学体育教师可以从以下两方面入手：
第一，在玩中学，学中玩，将游戏融入课堂。例如在教学跑步时，教师可以将学生分为几个小组，教学完毕后让他们根据教学内容进行PK，用竞争意识来促进学生的教学。
第二，学校应该注重体育学科，完善体育设施。丰富的体育活动可以吸引学生的注意力，让学生自觉参与到体育运动中来。
二、优化师生关系，强化学生相互配合能力
良好的师生关系与教学质量的好坏有很大联系，更是会影响到自负学生的管理。若教师一味地强调自己的教师身份，无法与学生进行配合，那么就很难形成和谐的师生关系。因此，只有保证师生间平等的关系，增加师生间的互动，才能够与学生密切配合，进而提升教学质量。为此，教师应该摒弃传统的教学观念，与学生平等的相处，消除师生间的嫌隙，避免出现自负心理的学生变得更加叛逆。此外，若班里存在有自负心理的学生时，教师就要采取其他的教学方式，避免一味的批评，要采取理解学生的态度，让学生感受到教师对他们的善意，避免因为自负而影响到体育学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆自负的学生往往在班级里很难有好朋友，所以，教师在日常教学中要多去劝解自负的同学，让他们可以与其他同学一起学习，增进同学之间的友谊。
在进行体育教学时，教师还要充分尊重学生的性格特点，以民主、和谐的方式调动学生的积极性，促使他们参与到课堂活动中。在教学时，教师也可以运用配套的教材，扩展学生的知识面，与此同时还要结合小学生感兴趣的事物，让体育课成为他们喜爱的课程之一。另外，还可以将太极、武术等中国传统体育项目融入到体育教学中，以此来提升小学生的身体素质以及心理水平。
三、开展小组合作，克服自负心理
小组合作在教学当中是一个非常有效的学习方式，它不仅可以让课堂更加活跃，还能够培养学生与他人的团队协作能力与沟通交流的能力，对于学生之间的友好关系也很有帮助。在合作过程中，学生可以发现他人的闪光点，在对比之中明白自己差在哪里，进而改进，完善自己，像这样取长补短的方式十分有利于改善自负同学的心理。
对于教师而言，可以从以下两方面来展开教学：
第一，教师要对每一位学生的性格特点进行分析，并且根据每位同学的特性制定相应的教学策略，教师可以将性格互补的同学分到一个小组当中，让他们相互学习、相互玩耍。
第二，教师要合理安排课堂上的体育活动，争取让每一位学生都参与到课堂活动中来，并且给每位同学平等的机会，既可以让内向的学生有表现的机会，又可以让自负的同学看到其他同学的优点，改善自己的不足。
四、改进教学评价，提升自我认知
教学评价在教学中是一项很重要的内容，可以让学生更加认识到自己的优势和不足，同时还能够作为学生今后为人处事的风向标，在为教师提供教学反馈数据的同时还能够加强体育教学的教学水平。
首先，教师要对学生有一个基本的了解，对于存在自负心理的同学，在课程活动中，教师要肯定他们积极的态度，但对于那些过于自负的同学，经常不听老师的命令，教师就要及时指出他们的不足之处，让他们认识到自己的缺点，帮助他们及时改正，如若拖延，会影响到其他学生的教学质量，还会影响到课堂的教学秩序。
其次，教师还应该发挥出学生的主体地位，让他们能够正确的认识到自己。教师可以让同学之间自己进行教学评价，看一看同学们对某个人是怎样的看法。因为同学们每天都相处在一起，一个人有怎样的优点和缺点同学们想必是十分清楚的，所以，让同学们之间进行相互评价是最能体现他人对自己的看法了。因此，教师就可以在日常教学中，改进教学评价，消除学生的自负心理，另外，教师还可以加强学生心理健康教育的指导，让学生心底里存在这样的意识。课堂上可以通过深呼吸、运动等方式来转移自己的注意力，来消除心中的不满。
论文作者:臧科运
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第322期
论文发表时间:2019/10/31
标签：学生论文; 教师论文; 他们的论文; 心理论文; 自己的论文; 同学论文; 同学们论文; 《教育学文摘》2019年12月总第322期论文;