摘要：随着高中政治课程改革进入一个崭新的阶段，传统的教学方法日益受到严重的挑战，要使教学活动不至于滞后于社会现实、学生 实际，教师们就必须不断地提高自己，深入钻研教材，倡导新的教学方法。根据高中政治课的特点，我认为在政治的课堂教学上要突出 个三 字， 在“新、深、实”上下足功 。即 夫
关键词：高中政治 “新、深、实” 城 着高中 课程改革进入一个崭新的阶段， 的教学 实 ，教师们就必 不 地提高自己， 入钻 教材，倡导新的教学 即 新”。
一、“ 所谓“新”， 是政治课教学必须面 当今世界，跟上时代就 向 材料 的脉搏，用最新的事实、时事以及现代科学的新成果、新 去 怎样才 说明问题，证 课本 理。作 一 高中政治教师， 能在明 原 为 位 第 课堂教学中做 “新” 认 必须具备以下 ： 一，思到 呢？我 为 几点 只 念 维要活、要 ，不墨守陈规。观 决定行动， 有新的观 、活灵 念 第二 多 的思维在脑 生根，行动 能 跟上时代的 。 ， 读书袋 才 紧 节拍 看 就 增 多看报，关注新闻。世界 新月 ，不读书 报 无法 长自己日 异 也 第 的见闻， 去了“ 活水”，想新 无法新起来。 三，也就失 源头 人 总 度 ，某些记忆 适当记录，做好摘抄。 的记忆力 是有一定限 的 会随 时间的推移 模糊，把一些有代表性的事实记录下来，着 日渐 从而使自己的信息 存更加 。储 丰富 源头 在教学实践中， 了使自己时时 有“ 活水”，长期以为 拥 我每天 段看电 来 一直 持以上三种做法。例 ， 固定一个时 视我 坚 如 点 到 点 新闻作 自己的必修科目，即 18 30分 19 30分，准时收为 每天 为 看中 的《新闻联 》。《新闻联 》以政治时政 主，易于央台 播 播 互补 积累多 了解 政 。 相得益彰，相 充， 了，讲课时国家 策 这二者 且 能引用的 更加 ，可以信手拈来，而 基本上可以用最材料就 丰富 点 听 近发生的、学生 边的大事小情，用最新的热 话题，学生 起身 如 我 来 饶有趣味。 最近召开的“ 会”在 上开 的栏目“ 有就 两 网 辟 问题问 理”， 即把 运用 课本上的社情民意总 我立 它 到 反映制度 就 中， 调了社情民意 中的 民参与 一特性，学生 容强 反映制度 公 这 易理解并能牢固掌握。
深”。
二、“ 原 般 所谓“深”，指教学内容不能 在对概 、 理的一只停留 念 全 导 阐述上，要进入 更深的层次中，对得出结论的 过程进行推到 还 广度 和论证以扩 和 其内涵。在求深 的同时， 要注意 。展 丰富 度 那怎样 才 有的地方要突破教 的框子 教 边缘的内容。 做 能材 介绍 材 广 为 达到“深” 一，具有 厚的理论 底，知识面要 。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作呢？第 较 功 教师 一行 ，面对的是 处于求知欲最旺盛时期的学生，学生这 业 正 的问题千资百 ，具有 扎实的理论基 并有 的知识面，是态 较 础 较广 础 第 做好一个教师的基 ， 能 课堂上的“深”奠定基 。础 也才 为 展变 二，具有 究精神，深入 教 教法。时代在发 化，政治研 钻研 材 多 教 的内容 在不断地改 ，作 一名政治教师，必须花更 的材 也 革 为 精力去适应教 的更新 化， 入教 中去，运用恰当的教学方材 变 钻 材 提 人 法， 能把课本讲 讲深。 三，不断学习， 高个 修养，做才 透 第 日 异 如 学 型的教师。有的社会学 做过分析，现代知识 新月 ，者 家 因 身 念 果不及时更新，五 已过时。 而形成终 学习的观 相当重年就 就 提 要。 使课堂 一定的深 ，教师 必须不断学习、 高个为 达到 度 人 修养。 四，理解 政 ，具有 政治敏感 。政治的教学第 国家 策 较强 度 彻 着 与 政 密 相关，对 政 的宣传、贯 起 重要的作国家 策 切 国家 策 才 材 达到 用。 有 地理解 的政 ， 能深化教 ，从而 宣也只 正确 国家 策 传教 的目的。育 我 材 为了尽量 政治教学所要求的“深”， 根据教 的不同达到 如 为 济 内容，加 了平时的学习、 。例 ， 了更好地上好《经强 积累艳 法日益 到严重的挑战，要使教学活 不 于滞后于社 现实、学生 法。 据高中 课的特点， 公 济 我 包括 生活》， 认真阅读了 新颁布的《 司法》在内的一些经 也 法规， 了更好地上好《政治生活》， 学习了一些行政法规及 为 也 法的基本 理， 在课堂上拓 知识 下了基 。在平时 国际 原 为 展 打 础 如 件 注意 一些最新最热的时事， “钓鱼岛事 ”、刚结束的 较 积累 “ 会” ，及时把 们引入“ 益的决定 ”、“ 国家利 因素 我 两 等等 它 为 清 的 构” 授课内容中去。 了让学生更好地理 课文构 国 国家机 等 原 ， 次 破了课本 有的章目结构，基于学生便于掌握的 架 我多 打 原 之 符合 逻辑 则，对一些知识结构重新进行了编排，使 更 学生的 思 维，从而对课文 结构有更好的了解。
整体 实”。
三、“ 避免 洞 说 所谓“实”是指课堂内容充实实 ， 空 的 教。既要际 联系社会经 建设的实 ，又要联系学生的学习实 、生活实 济 际 际 呢？
、思想实 。 能在讲课中做 “实” 课堂上的 际 际 怎样才 到 我 到 几 “实”来自于平时生活中的“实”，要求 们必须做 以下 爱 合 ： 一，热 生活，做生活的有心 。要在教学中结 社会、点 第 人 生活实 ，首先要求 们教师 接触社会， 观察生活，密 关多 切 际 我 多 才 注 围的 和事，从而 起 的生活经验， 能在课堂上有周 人 积累 丰富 第二 大量生动的 ，使学生感觉 学得“实”。 ，贴近学生， 素材 到 做学生的知心 。要让课堂联系 学生的学习、生活、思想实 人 到 ，首先要了解学生，与学生接触， 能深入学生的内心世界， 才 际 常 交流 要求 们平时要 关心学生， 与学生 ，做学生的贴心 这就 我 多 ， 能做 有的放矢。 人 这样才 到 无完 ，教师的性格各有差 ，学识各有专长，教 教学 育 人 人 异 但 没 方法极不相同。教无定法，更 有必要要求统一的模式。 要能 真 走入学生的实 中去，兴趣 的老师往往会更易 得成 正 际 广泛 取 。 了 一要求， 培养了更 的兴趣，除了一 既 如 功 为 达到这 我 为广泛 往的关心时政大事外， 意起各类 、娱乐信息，时不时学 也留 体育 起“ 星”一族，上 、 行音乐 方式 进入了自己的生 追 网 听流 等 也 活，关注起 边的民情小事。另外，放下所谓的师 尊 ， 主 道 严 常 身 动与学生谈心 ， 参与学生活动，学会揣 学生的内心世 摸 交流 多 界。经过不 努力，得 的所有 些信息，都 课堂教学能接近 为 懈 到 这 社会现实、接近学生实 下了良好的基 。
际打 础
论文作者:史云城
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第10期供稿
论文发表时间:2014-4-10
标签：学生论文; 教师论文; 政治论文; 自己的论文; 国家论文; 内容论文; 课本论文; 《新疆教育》2013年第10期供稿论文;