施玉珍 山东省泰安望岳中学 271000
【摘要】本文拟从个体学生管理问题入手，通过在班级管理过程中处理的学生成长问题，简略分析原因并且提出解决方法，以探索在面对此类学生时有效处理方法。
【关键词】中学生 考试 期待 因材施教
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-111-01
当我告诉卢为的家长，卢为同学这次期末考试冲到了全班第六名时，她的家长非常感激。说了许多感谢的话。当然，我也汇报了孩子在学校的表现。成绩的取得，是多方面合力的结果。要知道，初一她曾经是班上的二十多名的同学，而且还是曾经严重违反考试纪律的学生呢。
卢为的成长，还得从初一那次月考说起。新生入学后的第二个月，我们进行了第一次月考。那次考试，是初一和初二的学生混编在一起，同桌异题。不知道是感到新奇还是受到初二学生的蛊惑，卢为居然在考场上替同桌传了一个纸条，还说了几句话，而且看到那个学生故意出洋相还笑着附和了一下。这一过程被监考老师看在了眼里，监考老师是我们班的历史老师。那场考试结束后，历史老师就把这一场学生的表现告诉了我。平时卢为在班里比较老实听话，是值得老师信任的，而且是一个女孩，所以我把她叫到办公室里，又明确强调了一下考试纪律。我认为对于一个女孩来说，老师这样做已经可以了，应该能改正错误了。出乎我的意料，下一场考试，她又做了同样的事情，笑的次数和时间明显增长。于是，我忍无可忍，叫到办公室，停止接下来的考试，并且决定叫家长。在等家长到学校的时间，她一次又一次跟我说，不是故意的，而且哭得很伤心。我能够看出来，对于这样的孩子，这种事很少发生在自己身上，所以她自己也许不相信，自己为什么会有这样的表现。她就一直哭。看到她哭的样子，我有点后悔叫家长了。我担心她会挨训，心里很难过。但是此刻，箭在弦上，不得不发。我又想借助这个机会，给她定个规矩和目标，别在刚上初中时就迷失了自己。
我处理学生的事情时，一直贯彻的一个原则就是：我可以不同意你的观点，但我绝对捍卫你说话的权利。在办公室里，我和她的爸爸妈妈先听她说，她由开始的不承认到后来的据实陈述，再到后来主动表达后悔的心情。当然，交流的过程中还有对她撒谎的质疑、批评。当她哭够说完，心情就平静下来了。我看教育的时机已到，于是当着家长和孩子的面，我说出了我的看法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我说，卢为从入学到现在，习惯一直很好，对老师有礼貌，对同学很热心；关心班集体，热心自己负责的课代表工作；学习上很努力，课上专心听讲，积极思考，没有违反纪律的情况。这次考试中的表现确实让老师感到意外。孩子的错误是违反考试纪律，不专心做题。但是最让老师生气的，不是你帮别人传纸条，也不是在考场说话和笑，而是你撒谎以及犯错之后的态度。因为是自己的老师在监考时发现你犯错的，根本不需要别的证人。如果没有把握，老师不可能找到你，批评你。人人都可能犯错误，但是勇于承认并积极改正才是正确的做法。她也说，认识到自己的错误了，不该撒谎，不该逃避错误。并且表示，以后的人生路上，如果有错误，一定要正视，勇于承认并改正错误。后来，我又说出了我的期待。我说，所有老师一直认为卢为是个好孩子，作为班主任，我尤其看好你。一直以为你能考上最好的高中，但是这次考试的表现还差了很远。她的父母也接过我的话：“卢为真有这么优秀吗？”我故意提高声音又确定地说，她当然就是这么优秀，并且一定能够考上最好的高中。接着她的父母说：“老师对你有这么高的期望，你却让老师失望了。”我又说出对学生犯错的看法。最后，家长领着孩子周末回家反省。周一跟我说明反省情况。我知道，即使孩子承认了，心里不一定服气，对于老师的期待也需要沉淀，才能入心入脑。
这样周一我又跟卢为谈了一次，我说：“错误已经犯下，承认并改正，保证下次不犯就是好孩子，我们重新开始新的学习生活，你可是一个能够考上一中的学生。”
从此以后，每次进教室，总能看到勤奋专注的她。而且她的家长说，自从那次以后，在家里学习不用再催着去做了，都是自己主动学习，除了完成老师布置的作业，自己还要求家长为她买了数学的另一本资料，让家长提醒自己，有空闲时间时，及时完成。有家长批阅做题结果，如果遇到不会的就到学校问老师。周末，还要抽出时间来背诵政史地生，各半小时，及时复习巩固所学内容。借着英语课代表的优势，多次跟老师探讨学好英语的方法，陈老师不止一次跟我说，卢为变化可真大啊。经常问一些深刻的问题，她一直思索如何让自己更优秀。语文上，本来她的基础就很好，又建议她多读名著，生活中多观察，多体会，作文水平就会有很大提高。再加上课外古诗词和文言文的补充，她用心整理，她的积累本很快就充实起来了，远远多于班里的其他同学。日记更是每天坚持自己完成，不偷懒。如此做下来，成绩果然一路飙升，到初二年级第二学期期末考试，已经成为前十名的学生。成功带来的是更大的劲头，更大的信心。据他妈妈说，练钢琴都比以前更用心了，知道自己想着好方法弹好，也经常问钢琴老师问题。学习上的成功，带给了她各方面的变化。她父母由衷为她高兴。
我想教育从来没有惊天动地的事情，有的只是从琐碎中抓住时机给孩子几次入心入脑的教育。卢为的变化让我对教育好其他学生有了信心，充分运用期待会对学生产生深远的影响。于是我写下感受：
期待，往往产生美好的境界。
论文作者:施玉珍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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