摘 要：初中义务教育学段的政治教材更名为《道德与法治》。在教学中要理解把握教材、使用好新教材，做到立德树人、教书育人，以社会主义核心价值观作引领，注重中华优秀传统文化教育。教师要准确把握教材结构布局、教材特点、内容主线、引导内容、正文内容、板块内容、思维教学等内容，通过教学，培养学生道德意识和法治意识的提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
关键词：方向引领 传承文明 教材把握 立德树人
伴随着教育深化改革，初中义务教育学段的政治教材也更名为《道德与法治》。在教学中，如何理解把握教材、使用好新教材，真正做到立德树人、教书育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，完成好习总书记交给的光荣任务和使命——“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”，成为摆在我们思想政治课老师面前的一个重要课题。
一、方向引领，传承文明
1.以社会主义核心价值观作引领。首先要把握坚定的政治方向，要有高度的政治站位、过硬的政治素质，才能引领学生对教材中的问题有一个更好的认识、理解，帮助学生实现情感、态度、价值观的升华，走向道德与法治的生活。
2.注重中华优秀传统文化教育。教材注重中华优秀传统文化的渗透与体现，教材中学习主题的命名、正文的表述、案例的选择、活动的设计等都有引入和安排了相关内容。通过学习，使学生达到潜移默化，在生活中做到不仅不违背道德底线，还要努力提升自己的道德境界。
二、教材结构布局
1.结构框架。教材共分四个单元十课内容，其中每个单元的每一课中基本上都有两框内容，唯独第七课有三框内容；而每一框中都包含两目内容，唯有第七课和第十课第二框包含三目内容。
2.引导内容。每一单元都有一段文字，是单元导语；每一课开头都有一段文字，是引导内容。
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3.正文内容。每一课包含一些原理性知识内容，是正文内容，是关于道德的原理内容或是有助于道德的知识。
4.板块内容。每一课包含了以下板块内容：运用你的经验、探究与分享、阅读感悟、相关链接、方法与技能、拓展空间。每一板块都有其特定的功能和一定的思想性意图。
三、教材特点及教学把握
1.教材有8个特点。时代发展特点；初中学生身心成长特点；以中学生生活为基础，立足学生的学校生活，兼顾家庭生活，渗透社会生活；思想性引领，以社会主义核心价值观作引领；人文性特点，中华优秀传统文化的渗透与体现等；注重实践性；体现综合性；以知识目标为基础，强调能力目标，凸显情感、态度和价值观目标。
2.教学把握。（1）把握吸引、激发、对话、指引功能特点，从吸引、激发到对话、指引，引领学生精神成长与思想提升。（2）教师教学从道理的传授转向道路的探寻，从知识的学习到价值的引导。（3）教材注重学生自己的生活经验和真实的内在体验、感受，从具体到抽象。（4）注重加强对学生品德思维能力的训练，引导学生面对生活的复杂性，引导学生多角度思考，提高学生全面理解和把握问题的能力以及解决实际问题的能力。（5）教材在道德与法治两个层面上，道德内容为主，法治内容为辅。
四、教材内容主线
主线一：围绕学生成长、生活、生命这一主线展开。全书内容紧扣学生的实际生活成长过程以及生命主题，以生命为根本，以生活为基础，以成长为过程。主线二：围绕自己、他人、集体、国家、社会、民族、世界、人类这一主线展开，充分体现了自己与他人、与集体、与国家、与社会、与民族、与世界、与人类的关系。主线三：围绕学会、接受、掌握、探究、发现、体验、感悟、分享等关键词这一主线展开。通过这些关键词，充分体现了教学的三维目标。
五、对教材引导内容的认识把握
教材中的引导内容是每一单元或每一课提纲挈领性的内容，包含一定的思想性，有的还含有中华优秀传统文化的内容。它贴近学生的生活，能引发学生的兴趣和对问题的反思，甚而言之可以统领教材。
六、对教材正文内容的认识把握
教材基本上每一目就是一个大问题，而在本目下的正文内容往往是道德原理性知识，这些知识都是围绕着目标题展开的。其中每一段内容的第一句话往往是这一段的段落中心句，也是本段的知识要点，也可以说“是什么”之后的内容一般是对中心内容的解释、延伸或者告诉你怎样做的问题，也可以说：“为什么”或“怎么做”。
七、对教材板块内容的认识、理解与把握
运用你的经验：提出问题。探究与分享：发现问题，分析问题。阅读感悟：思考问题，总结问题。相关链接：理解问题，延伸问题。方法与技能：解决问题。拓展空间：发散问题，实践问题。
八、对教材思维教学的理解把握
教材在架构、内容、问题等方面的设置上都有一定的思维性，教师在教学中要很好地认识把握，注重对学生的思维教学。我们在教学中不仅要教给学生知识，更要注重教给学生形成知识、回答知识、应用知识的思路。
教师要以习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话为引领，深刻领会新教材，把握教材精髓，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
论文作者:唐昭德 邹元强
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第313期
论文发表时间:2019/8/22
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