张志宇 陕西省汉中市南郑区南郑中学 723000
摘 要：在高中物理的学习中，由于学习内容较为抽象，对于学生思维的抽象性和空间想象力都要求较高，因此学生在学习中存在很大困难。同时在高中物理的学习中有很大一部分知识都与实验有着密切的关系，并且实验探究也在考试中占有很大分值。因此，构建高中物理探究式实验课堂对于学生物理知识的学习和掌握是十分重要的。
关键词：高中物理 探究式实验课堂 构建
高中物理的实验性非常强，因此在学习中配合实验，将能在很大程度上提高课堂效率和学生学习的效率。另一方面，探究式实验课堂的构建也能很好地激发学生的学习兴趣，提高学生的创新和独立思考能力，让学生发现物理的有趣之处，提高学生的学习自主性和积极性。
一、高中物理探究式实验课堂构建的意义
探究式实验学习摆脱了以往传统的教学模式，它是由老师指导帮助，使学生作为课堂主体，让学生通过探究实验进行探究、观察、体验，然后发现问题和解决问题这一过程。通过这样的方式，可以提高学生独立思考和分析问题的能力，同时也能培养学生的动手能力和问题解决能力。在探究实验的过程中，更加深入对物理的了解和学习，更深入地理解物理的概念，不再只是通过传统方式机械地获得结论，让学生能接触到物理的核心原理认识和学习，从而提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。
二、高中物理探究式实验课堂构建的策略研究
1.完善仪器设备的配备。在物理探究式实验课堂的构建过程中，首先要进行设备配备的完善，这样实验课堂的构建才会有一个良好的基础。但在目前很多高中，尤其是县级高中，实验器材往往配备非常不完善，或者实验室常年搁置，起不到实际作用。这就要求学校对物理实验课堂的构建行成一定的重视，真正将器材和实验室有效利用起来，不让探究式实验课堂只是成为空谈。对于器材不完善的，学校应该积极申请完善学校基础设施，对实验器材进行认真统计排查，使实验课的实施中，有器材可用，有一个良好的课堂基础和环境。另外，现在器材更新换代快，科技的日新月异，实验器材更是更换频繁，为了使学生紧跟时代的脚步，体验到高科技带来的不同感受，学校应该保证仪器的先进性，在选购器材的时候，要注意器材与课本的结合，充分发挥器材在教学中的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆探究式课堂的构建是为了提高学生的实验能力和动手能力，因此器材不能太自动化，应该给学生留有充足的动手空间和探究空间，从而提高学生的学习能力，真正体现实验课堂的构建目的。
2.探究式课堂实验的设计和引入。高中物理的探究式实验，主要是为了让学生体验和感受知识结论的来源和结构，在实验的过程中，知识变成一次次实验的结果，有助于学生更好地接受和掌握，也更能引起学生的学习兴趣。因此，课堂实验的设计和引入是非常重要的，首先教师应该在课前将课本知识与实验内容充分地衔接起来，但又不能完全照搬课本，要有一定的创新性和趣味性，使学生能在课堂上更加专注于实验探究，提高物理的学习兴趣。二是在实验难度上要适中。物理学科比较抽象难懂，是学生的学习难点，虽然通过实验可以降低学习难度，但由于高中学生所掌握的物理知识还比较少，在实验过程中如果实验相对过难，学生会陷入无法处理的情况里。因此，老师在设计实验的过程中，应该在结合课本知识的同时，也要充分考虑到学生学习的实际情况，合理安排实验的难易程度。
比如在位移的学习中，很多学生容易将位移与路程混淆在一起，通过课本知识概念的记忆，考试时可能也存在理解不当的情况。那么老师就可以通过课堂实验，首先可以发给学生一个带有指针的转轮，然后用手拨指针，指针转了一圈又回到原点，那么指针所走过的路程是一圈，但是它又回到原地，没有移动，所以它的位移是零。那么在这一实验中，学生可以充分地理解课本知识概念，也由于实验较为简单，对实验更有兴趣和积极性，对知识的理解也更深刻。
3.做好实验的总结与反思。物理探究式实验课堂的构建是为了更好地掌握和理解物理知识，提高物理学习能力，但单凭实验过程是远远不够的。学生在实验中获得的感悟和理解虽然会印象比较深刻，但想真正对学习产生帮助，提高物理成绩就需要在实验后做好记录、总结和反思的工作。因为实验是学生亲自动手操作，因此对于实验中出现的一些问题，实验与课本连接的地方，学生都会有自己的思考能力和感悟能力。因此，要想真正让探究式实验课堂发挥帮助学生学习的目的，就应该在实验过后，着重于实验的分析和研究。这样既有助于学生创新能力的培养，也能使学生逐渐形成物理的学习思维。
三、总结
高中物理探究式实验课堂的构建，目的是为了让学生在实验中更加接近物理，深入物理，体验物理，从而更好地学习物理。同时也是为了培养学生的实际操作能力和思维应辨能力，这对高中学生的学习和成长都有着很大的帮助。因此，开展物理探究式实验课堂具有非常重要的意义，是物理教育中不容忽视的重要部分。
参考文献
[1]鹿敦超 高中物理探究式实验课堂的构建[J].理科考试研究（高中版），2014年，5期。
[2]王作印 高中物理探究式实验课堂构建[J]太原城市职业技术学院学报，2013年，8期。
[3]庄飞虎 浅析探究式教学在初中物理实验教学中的应用[J]读写算（教育教学研究），2015年，40期。
论文作者:张志宇
论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第132期
论文发表时间:2018/2/9
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