山东省平度市云山镇云山小学 266745
作为一名教师，每一学期都不可避免地要面对一个现实问题，那就是如何教育差生。“差生”的提法过于笼统，是学习基础差，学习成绩差，还是学习态度差？是思想品德差，还是遵守纪律差？各种各样，不一而足，所以不能一言以蔽之，而要具体分析。教育家陶行知曾说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑下有爱迪生。”说不定就在你认为是差生的学生身上出现了奇迹。他们由于主客观的种种原因，在某些方面落后于其他学生。但我认为所谓的差生不是绝对的，而是相对的。关键则是我们的工作能否打开他们的心灵之门，激发起他们成才的欲望，从而由“差”向好的方面转变。 所以以“后进生”称呼他们。我们要以发展的眼光对待，一定要头脑冷静，以平和心态对待他们，有针对性地做耐心细致的工作，使这一特殊学生群体重新回归到正轨。其实“差生”的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。我认为，作为一个好教师，更要特别关注“差生”的成长，要想成为一个好教师，也要从关注“差生”的成长开始着手，并且把最后的基点落在关注“差生”的成长上。
我个人认为可以从下面几个方面去思考。
一、师爱是心灵沟通的桥梁，是教育转化后进生的前提
世界上有两种爱是最无私的：一是母爱，一是师爱，但师爱不同于母爱。师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。苏霍姆林斯基曾经说过“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界……这是教师和校长的首条金科玉律”。对于差生的思想工作应做实做细，沟通要有艺术，那种以批评为主，教育为辅，以管代教，以堵代疏的做法会严重挫伤差生的自尊心。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂，对于差生更是如此，只有热爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生，要把学生的思想工作做到心里去，用充满感情的言辞去点燃学生的感情之火，与学生的交流不仅仅是语言上的，更是心与心的碰撞，用真挚的情感燃起学生新的希望。
二、对后进生多一点关心、尊重和理解
做老师的往往都有一个毛病，那就是喜欢优等生，对他们无微不至地关怀和爱护，对后进生却冷漠无情地对待。殊不知这样使后进生离先进就越来越远，变成了恶性循环。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有些老师甚至动不动就“翻旧帐”、“揭老底”，严重地刺伤了他们的自尊心，这只有会使他们产生仇恨、报复的念头。于是，后进生就会针对“敌人”的授课进行捣乱。表面上看起来，课堂纪律混乱是差生造成的，其实好些是老师的因素，那就是对差生不关心、不尊重、不理解。其实有时后进生也想要进步，不愿意始终处于后进状态，但由于缺乏毅力和自制力，又往往经受不住外界的种种诱惑而摇摆不定，出现反复。这就需要我们做细致的工作，正如有“教育家”之称的丁有宽老师说的“没有爱就没有教育”。
三、细心观察，善于挖掘闪光点
做一名教师，要善于发现学生的独特之处、发光点。应该说，每一个学生都有各自的兴奋点和特长。如果教师能站在高处及时发现、准确地捕捉住这个有发展的兴奋点和特长，予以必要的刺激，给予妥当的点拨，使之能够认识自己，增强信心，并进而产生学习的兴趣，萌发追求的热情，将会具有深远的影响。教师往往忽视后进生的长处，而后进生的长处和闪光点往往是做好后进生工作的突破口，做好后进生工作时，要坚持一分为二的观点，深入学生中去，创造机会发挥后进生的特长，及时给予表扬和肯定，使他们看到自己的能力，尝试成功的喜悦，进而有计划地点燃他们熄灭了的求知欲火，逐渐成为先进生。
四、建立和谐的师生关系是成功转化后进生的关键和秘密
应试教育体制，僵化的教育教学模式，使学生心理深受压抑，这从根本上导致师生之间的矛盾冲突；在此前提下，教育教学过程中的任何偏差和失误，都可能导致学生的不理解、偏执、愤怒或其他过激行为。这种偏差和失误主要来自学校。学校的专制教育、民主精神和人文关怀缺失的环境、粗暴的语言、简单的处理方法等都是师生矛盾冲突的导火线。在我们身边，经常可见一些老师无视学生的人格尊严，居高临下地教育学生，面对老师不恰当的教育方式，学生往往会口是心非，充耳不闻，甚至恶言相向。这无疑是实施现代素质教育的大忌。随着素质教育的稳步推进，革新师生关系成了每一位教师不可回避的课题，也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求，必须运用新课程理念构建起一种新型的师生关系。
师生关系是社会体系中一个多因素的关系体系，从教育改革的角度看，教育的过程是双方互动，共同促进和提高的过程。在教学活动中作为班主任应放下架子，平等对待学生，不要把自己和学生完全隔离开来。无论是学习好的学生还是学习差的学生，他们都有自己的内心世界，在处理问题时应一视同仁。教师和学生不是猫和老鼠，更不是猎人和狐狸，靠抓，靠管，靠罚不能解决问题的根本，学生和教师课堂上是师生，课外是朋友，是知音。只有建立和谐的师生关系才能让差生重新树立起自尊、自信，才能使差生看到希望，扬起生活的风帆。
五、必须有耐心，反复进行教育
后进生在情感上容易冲动，难于克制，存在着意志薄弱，毅力差的缺点。因此，后进生在进步过程中，常常出现反复，改正了错误往往还会重犯，不是班主任工作失败，乃是正常现象，不要泄气，与不要对出现反复的学生进行粗暴的、简单的教育方法，这更需要班主任具有高度的耐心和顽强的毅力，保持冷静的头脑，做过细的工作，用真心的关怀温暖他，用完全的信任感化他，使他彻底告别昨天，坚定地走向明天。
论文作者:李亚飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第240期
论文发表时间:2017/8/18
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