江西省景德镇市昌江一中分校 吴文杰
摘要：微课可以通过现代的信息技术，突出语文课程的重点，有利于学生更快把握相关的知识点。基于此，本文从微课教学的特点展开论述，通过在三个方面介绍微课在初中语文教学中的应用，来进一步的分析关于微课教学在初中语文教学过程中的运用试探，希望能够为对此话题感兴趣的人们提供一些简单的参考。
关键词：微课教学 初中语文 语文课程
引言：在初中语文的教学过程中，微课在传统教学方式的基础上融入了现代的信息技术，发展出了一种新型的教学资源。教师通过采用微课教学的方式，不仅能够能够加深学生对语文知识的印象，还可以促进学生自主学习，因此微课教学在学生学习初中语文课程过程中发挥了良好的作用。
一、微课教学的特点
微课教学的特点主要体现在以下几个方面：
第一，教学时间短，微课的时长大概在5~8分钟，所以学生更容易在微课教学的全过程中集中注意力，因此教学质量高；第二，教学内容少，微课教学更加侧重突出初中语文课程中的难点，有利于学生针对性的掌握；第三，情景化，微课教学中使用的视频案例，多媒体课件等资源能够进一步促进学生进入教学情境，例如：统编版七年级语文下册《土地的誓言》课程中，教师可以提前制作微课的幻灯片，在其中加入当时的历史背景资料，同时还可以制作一些短视频，比如张学良的发言、歌曲《送花江上》的片段等，通过在微课上运用多媒体，能够有效的提升课程情境带入的效果。
二、微课教学在初中语文教学中的应用
（一）加深学生对课文内容的理解
初中语文相较于小学的语文，已经具有了一定的深度，因此学生在理解课程内容的过程中，存在一定的难度。在初中语文教学过程中，微课通过多样化的教学形式，能够有效的拉近学生与课程内容之间的距离，提升教学效果，例如：统编版八年级语文上册《苏州园林》的课程中，教师可以采用微课教学的形式，搭配幻灯片或者短视频进行讲解，将苏州园林中的花草、楼阁、色彩等直观的呈现在学生面前。教师可以先提问“作者在文章中写道，园林是美术画，美术画要求自然之趣。苏州园林图画美体现的正是自然之趣，那么苏州园林的自然之趣体现在哪里？”让学生观看微课的短视频后作答，这样能够进一步加深学生对课文内容的理解，增强教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）提升课程难点的讲解效果
传统语文课程的时长大约在45分钟，根据学生的身心成长规律，初中的学生虽然有一定的自控能力，但是普遍难以做到长时间的集中精神，从而影响了教学效果。由于微课教学的时间短，因此在微课中讲解的难点内容，更容易被学生接受和消化,例如：在统编版八年级语文上册《背影》的课程中，难点主要在于学生通过课文中对父亲背影的描写，来体会作者的情感，教师可以采用微课的形式对此进行针对性的讲解。在微课教学中，教师可以先让学生朗读文章中描写父亲背影的四处文字，然后播放现实生活中不同的父亲的背影短视频，使学生能够直观的感受到父亲的背影为作者带来的情感波动，因此，教师通过结合微课教学讲解课程难点，可以有效的提升初中语文教学的效果。
（三）激发学生学习兴趣
在传统的初中语文教学中，学生对初中语文的学习一直处于被动状态，教师如果能激发学生的学习兴趣，可以有效的增强学生自主学习的能力，促进学生对知识的掌握。在微课教学中，教师可以通过多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣，例如：在统编版七年级语文上册《散步》的课程中，教师可以采用微课教学的形式，通过让学生欣赏诗词《游子吟》的朗诵来导入课程内容，然后引导学生通读课文之后放映关于母爱的幻灯片或者短视频.合日常生活的细节来激发学生的学习兴趣，再向学生提问“散步过程中发生了什么分歧？谁能够解决分歧？”鼓励学生作答，促进学生学习课文中的知识，因此微课教学，可以通声音、视频等多元化的教学方式，有效激发学生的学习兴趣，增强教学效果[1]。
（四）增强课程的引入效果
在初中语文教学的过程中，高效的引入课程可以为学生后续的学习打下良好的基础，在课程引入中，微课由于其短小精悍的优势，能够自然迅速的将学生带入到课程中，增强了课程的引入效果，有利于教师对后续内容的讲解，例如：在统编版八年级语文上册《我的母亲》课程中，教师可以利用微课教学的方式，为学生播放比较熟悉的关于母亲的歌曲.学生自然而然的进入教学情境中，然后再引导学生“母亲对我们来说是非常重要的亲人，代表了温暖的世界，下面让我们看看作者是如何描绘的”通过微课教学，教师可以更加迅速自然的完成课程内容的导入，为学生营造了良好的教学氛围，促进了学生对课程后续内容的学习，提升了初中语文的教学效果[2]。
结论：综上所述，在初中语文的教学过程中采用微课教学方式能够提升教学效果。在微课教学中，教师能够有效地加深学生对课文内容的理解、提升课程难点的讲解效果、激发学生学习兴趣、增强课程的引入效果，从而进一步的提高了初中语文的教学效果。
参考文献：
[1]柳发昆. 探析微课教学在初中语文教学过程中的应用[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.
[2]邸承云.初中语文教学中微课的应用[J].学周刊,2019(25):144.
论文作者:吴文杰
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
标签：课教学论文; 学生论文; 课程论文; 教师论文; 初中语文论文; 过程中论文; 初中论文; 《现代中小学教育》2019年10期论文;