城阳职教中心 山东 青岛 266000
对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。——题记
最近读到一本好书：北京师范大学林崇德教授的《教育的智慧：写给中小学教师》。本书是一位心理学、教育学资深专家给教师的建议，他关注教师的生命质量，走进教师的心灵世界，并努力为教师增添职业欢乐；他关心每一名学生的成长和生活，在一点一滴处实践着他“爱在细微中”的承诺。
一、案例背景
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
二、案例细节
林崇德教授在给教师的建议中，就提到对学生要有耐心，有些事情并不像看上去那样，当我们遇到一些十分让人恼火或不理解的事情，若能多一点耐心的话，往往会发现事情不像我们所想的那样。这个观点我感受很深，我想到了刚踏上工作岗位那一年的一件小事，对我的心灵的启发。
那一年，我这个浑身充满着孩子气的青年教师，得到了许多来自老教师们的忠告：你可要“上任三把火”呀!因此在那一阶段我的教学过程中，总是板着脸上课，当时孩子们很紧张，课堂情绪也不高。一天在课堂上，我正在兴致勃勃地讲课，发现班里一个学生小林正低着头，瞧他的神态，思想已游离于课堂之外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。我放慢语速，慢慢走到他的身边，全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。小林也感觉到了这种变化，抬起头看到我就站在他的身边时，脸一下子涨得通红，身子也不由自主轻轻地颤抖了一下。我立即请他重复一下我的问题，他连忙站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪了。我脸上阴云密布，怒火马上就要焚烧起来，我强忍住怒火，牙齿缝里只蹦出两个字：站着！全体的目光投向小林，全班同学噤若寒蝉，班里气氛十分压抑，小林的脸涨得通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂继续进行，我不时用余光瞥瞥小林，就在一瞬间我分明看到有一串泪珠滴在了他的本子上。教室里寂静无声，我内心深处隐约有个念头一闪：难道我错了？
课后，我把小林带到了办公室，想要大体了解了一下情况，才发现这是个多么内向的孩子，他甚至连为自己辩解的语言都说不出口，只会低着头憋红了脸默默流泪。后来，我逐渐了解到，这是一个内心脆弱的孩子，我不禁为我当时所做的后悔，内心隐隐的自责。如果当时我能多一份耐心，当着全班同学的面，这个孩子就不会受到这么大的伤害。
三、案例结果
我觉得我能帮到他，加上那份为人师的这份责任，我也应该帮助他，在和他进行了一番艰难的交流之后，我从他仅有的几句不连贯的话语中了解到：原来他在村小读书时，因为成绩较差，老师很少提问他，也很少管他，所以上课时他也不大会听，没想到我会提问他。于是，我趁机与他约定，明天上课，会提问到他，但希望他能够自己举手发言。第二天课堂上，我偷偷观察他的“动静”，等待着……终于等到他的一个眼神与我交会，我向他颔首示意。于是，那只手悄悄地举起了一小半。回答时尽管声音细若蚊叫，但已足以引起同学们的诧异。我报以他鼓励的微笑，内心如释重负，一位从不开口的学生今天终于有了勇气，重新认识到了自己的价值。
四、案例评析
一个班级中学生性格差距迥异，这几天我又面临了同样一个这样的学生，历史总是有惊人的相似性，同样这样的故事，但现在的我已不是往昔的我，处理起来也相对老练圆润。一位学生悄悄地告诉我，她很喜欢写家庭作业，就是因为上课时我的一句话：“你的字写得很漂亮”，看到每次批发下来的作业上，那个鲜红的“优”，她觉得充满动力。一句多么平凡的赞美，一个简单的肯定，在学生的心中却是无比的鼓励，成为学习的一种动力。从此有了努力的方向！让学生受到赏识，学会感动，这是教育的一种极佳境界。
五、案例感悟
和谐、平等的师生关系，是建立在尊重学生的基础上，我们每个教师每天面对的是一群鲜活的生命，他们有着自己的思维、意识，有着自己的人格、尊严，有着自己的观点与见解，正值青春期的学生，无论在心理还是生理上都有着成熟与不成熟的两面性，这个时候的学生他们有着极强有自尊心，总希望得到别人的尊重与理解，尤其是家长与教师的尊重与理解。但由于身心的不成熟，他们在看待和处理问题上，也会出现这样或那样的问题或错误，这时需要我们当教师的能随机应变，因时、因地、因人而异，采取冷静思考后作出最明智的处理，不能挫伤学生的人格与自尊心，还要对他们采取行之有效的、积极的教育。只要我们真诚地对待学生，多一份耐心，学生在成长的过程中也会理解我们，从而实现一种心灵上的积极美好的互动，教学相长，我们都会在其中多收获一份美好和感动。偶尔也会“道阻且长”，只要心有一线馨香，那便是引领我们前进的方向，这份来自灵魂的充实、宁静与丰满便是最大人生意义之所在。做好学生的引路人，用生命影响生命，是一番事业，是一种奉献，是一种崇高，更是一种自我修为的提升与成长!
论文作者:迟丽艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第278期
论文发表时间:2018/9/4
标签：学生论文; 自己的论文; 教师论文; 要有论文; 小林论文; 耐心论文; 也会论文; 《教育学文摘》2018年10月总第278期论文;