努力探索特点规律不断深化理想信念教育——国防大学进修系学员研讨坚定理想信念教育问题，本文主要内容关键词为：国防大学论文,学员论文,理想信念论文,规律论文,努力论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中央提出，“三讲”教育要把坚定理想信念作为必须解决的第一个问题。前不久，国防大学进修系40名军以上领导干部，在认真学习党中央这一重要精神、全面领会全军政治工作会议精神的基础上，紧密联系部队实际，对如何深化理想信念教育问题进行了分析研究。大家认为，革命理想信念是我军精神支柱的核心，新时期我军始终不渝地坚持理想信念教育，为保持部队强大的战斗力、凝聚力和完成历史使命提供了强有力的思想政治保证。但也应当看到，新形势下部队的理想信念教育也遇到了一些新挑战，社会上腐败现象和拜金主义、享乐主义、个人主义思潮的滋长蔓延，对官兵理想信念的影响不能忽视；从主观方面来看，存在着诸如“让战士在服役期内确立共产主义理想信念是标准过高”等模糊认识，影响了搞好理想信念教育的信心；有些单位教育思路和方法陈旧，又减弱了理想信念教育的效果。因此，要搞好新形势下的理想信念教育，必须勇于面对现实，努力探索和把握理想信念教育的特点和规律，以适应新形势的要求。大家通过总结经验，交流看法，形成了以下共识：
搞好理想信念教育必须坚持以邓小平理论为指导。大家认为，加强理想信念教育，最重要、最根本的是要解决理论指导问题。在新的历史条件下，邓小平同志不仅继承了马克思主义关于理想信念的理论，而且紧密结合新的实践，对树立革命理想的重要意义，加强理想信念教育的方法、重点等一系列重大问题，都作了深刻、全面地论述，形成了科学的理想信念观。比如，共产主义理想是我们的精神支柱，是克服困难、战胜敌人的强大精神力量的观点；在新的历史条件下，坚定的理想信念仍然是一个建军原则，无论过去、现在和将来都是我们真正的优势的观点；一定要经常教育我们的人民尤其是青年要有理想的观点；要把提倡牺牲奉献精神与关心群众物质利益统一起来的观点；教育一定要联系实际，把远大的理想和日常工作结合起来的观点，等等。这些重要论述是新形势下加强理想信念教育的科学指南，在理想信念教育中把学习邓小平的理想信念观贯穿始终，就会不断加强和改进理想信念教育。
从实际出发着力解决深层次的问题。大家认为，要增强理想信念教育的效果，就必须增强教育的针对性，敢于触及深层次的问题。比如，既然社会主义是历史发展的必然趋势，具有强大的生命力，为什么一些社会主义国家没有站住脚？既然资本主义是腐朽的、没落的，为什么至今还在发展，甚至有的还发展比较快？公有制与市场经济能不能结合？等等，诸如此类问题，必须结合已经发展变化了的新情况，进行新的理论剖析和说明。因此，深化理想信念教育，既要抓好教育时间、人员、内容的落实，更要着眼于解决问题。要在深入调查研究的基础上，抓住大家内心深处存在的问题，找准症结，真正把道理讲透，把歪理批倒，把是非搞清，让理想信念教育真正建立在对科学理论的正确理解和全面把握的基础上，建立在对各种重大社会现象的透彻分析的基础上，建立在对历史发展规律必然性深刻认识的基础上。
用理想信念教育统领其它教育并渗透其中。我军思想教育的目标，就是培养全面发展的“四有”革命军人。江主席提出的“四个教育”和革命气节教育，深刻反映了新时期培养“四有”革命军人的客观要求，抓住了新时期部队教育的本质内容，具有很强的现实针对性。进行“四个教育”和革命气节教育，重点是坚定广大官兵的理想信念，引导官兵确立正确的世界观、人生观和价值观。大家认为，近年来部队进行“四个教育”是有成绩的，但在一些单位也存在效果不佳的问题。究其原因，主要是教育的着眼点不高，落脚点不实。没有把着眼点放在坚定官兵的理想信念上，而是就教育抓教育；没有在转变世界观、人生观和价值观上下功夫，致使教育浮在面上，没有从根本上解决问题。因此，要提高政治教育的效果，必须用理想信念教育来统领并渗透其中。
加大理想信念教育的科学文化含量。大家认为，科学进步是马克思主义产生和发展的重要基础。没有科学精神和一定的科学文化知识，就难以确立正确的世界观，也难以形成坚定的理想信念。大家结合与“法轮功”邪教斗争的实际指出，一些人之所以不信马列，信“法轮功”，陷入唯心论和伪科学的圈套，其重要原因也在这里。因此，进行理想信念教育必须同进行科学精神、现代科学文化知识教育结合起来，加大科学文化的含量，从现代科学技术最新成果中吸取知识和思想营养，跟上时代发展的步伐，引导官兵确立马克思主义的科学观。
把理想信念教育与积极的心理引导结合起来。大家认为，理想信念不仅以意识形态形式存在，而且还深刻地影响着人们的心理状态。进行理想信念教育，不仅要改造人的思想观念，同时还要培养人们良好的心理素质。许多同志通过反思“法轮功”现象，深深感到，李洪志之所以能蒙骗一些人，就是利用了社会转型期出现的某些消极社会心理，采取了种种心理欺骗的手法。如，利用人们对腐败现象深感“有看法，没办法”的消极心理，兜售其“真善忍”；利用人们对健康长寿的祈求心理和自危心理，宣扬“救世说”；利用某些离退休干部的孤独失落心理，宣扬“在修炼中找回自我”，等等。可以说，李洪志用心理欺骗手法动摇了一些人的理想信念。因此，坚定官兵理想信念，既要靠思想教育，还要靠心理引导。这也是新形势下理想信念教育能否取得成效的一条重要经验。
把理想信念教育与重视和关心官兵物质利益正确结合起来。这是近些年来部队进行理想信念教育实践得出的一条基本经验。许多同志谈到，凡是把理想信念教育建立在压制个人正当利益和愿望的基础上，这种教育并不会取得好的效果，有时反而会产生种种负作用。作为个人来说，如果把个人利益不适当地突出到有害集体利益和社会利益的程度，不仅对集体和社会不利，其个人的利益也实现不了。只有把二者兼顾、正确地结合起来，教育才会有好的效果。因此，要使理想信念教育获得成功，一方面，要引导官兵正确对待深化改革中利益关系的调整，自觉把个人理想、前途、利益融进国家、民族和军队的根本利益之中，坚决反对个人利益至上、金钱至上的错误思想；另一方面，要十分重视官兵的物质利益，善于从关心群众物质利益的角度去做思想工作，立足现有条件，发挥组织优势，依据政策制度，千方百计解决官兵的实际困难和问题，努力创造有利于官兵安心服役的良好环境。
把理想信念教育与军队建设的各项工作紧密结合起来。大家认为，理想与现实具有同一性。现实孕育着理想，理想又可以转化为现实。其转化条件，就是实践。坚定官兵的革命理想信念，必须落实到推进军队现代化建设上来。我们的远大理想是实现共产主义，我们的共同理想是建设有中国特色社会主义。但实现宏伟目标必须从眼前的工作做起，从履行好自己的职责做起。每个官兵的理想信念是否坚定，不在于嘴上怎么说，而在于行动上怎么做。同样的道理，理想信念教育搞得好不好，不仅在于道理讲得怎样，更重要的是把理想信念转化为以提高战斗力为中心做好各项工作的自觉行动，努力把我军革命化现代化正规化建设搞上去。