摘要：在当前初中英语教学活动中，教师依然占据着主体地位，在听说教学活动中主要采取放录音的方法，要求学生结合录音内容回答问题，以教材中的材料为主，形式过于单一，不能激发学生的学习欲望。所以对初中英语听说教学模式进行深入探索具有非常重要的作用，而英语配音软件的出现无疑是初中英语听说教学的合理选择，可以帮助学生有效增加词汇储备量，提高学生语音水平，收到较好的教学效果。
关键词：初中英语配音软件教学模式
在当前初中英语教学过程中，提高学生的听说能力成为摆在教师面前的主要任务，大量学生不具备较强的听说能力，只能应用简单的口语与人交流，而且听说教学模式过于陈旧，不能激发学生的学习欲望。传统教学模式与学生快速发展的听说要求不相适应。通过引入英语配音软件可以收到较好的教学效果，帮助学生有效增加词汇储备量，提高学生的听说能力。
一、初中英语教学中存在的不足
在当前初中英语教学中，大多教师一味要求学生考取较高分数，因此英语教学过于关注试卷的解答而忽略了学生的听说能力。大量学生只能使用简单的口语与人交流，一旦涉及复杂内容就面临着听不懂说不出的困境。传统教材设计与时代要求相分离，不能帮助学生掌握新知识新技能，严重挫伤了学生的学习热情。所以选择合理的初中英语教学模式才能有效提高教学效果。
通过在教学过程中引入音像材料与网络资源可以使教学内容直观形象，有效吸引学生的注意力。通过计算机与多媒体软件的应用创新教学模式，为学生提供丰富的学习内容。主动借助广播电视、英语报刊、图书馆与网络等大量资源，鼓励学生开展独立学习独立思考。当前社会中出现的英语配音软件举不胜举，如英语配音软件与英语魔方秀等，学生可以结合自己的学习水平选择合理内容进行配音，保存后发送给同学或朋友。这种软件由于大多内容取材电影，电影故事情节丰富、存在不同角色的人物，所以可以调动学生的参与兴趣，增加学生的情感体验，提高英语听说能力。再有，有的电影出现时间较短，语言与时代发展相适应，可以与教材语言形成互补。
二、配音软件的优点
在科学技术快速发展的形势下，在教学中引入智能手机得到了广大师生的普遍青睐，同时为英语教学创造了有利机会。学生只要在手机中下载配音软件，能够实现数据连接的情况下，就可随时随地开展英语听说练习。当前适合手机下载的英语配音软件很多，这些软件具有翻译速度快、趣味性高等大量优点。
1.配音材料不胜枚举
配音软件中存在着大量视频，如电影片断、动画情节、名人演讲、歌曲、娱乐节目等，学生在不同学习时期、完成不同学习目标时均可应用。这些软件每天都会更新，学生在使用软件开展学习活动时也可以看到丰富多样的社会新闻，增加了社会知识。配音软件英语发音精准，易于学生模仿，是提高学生听说能力的最佳选择。
2.配音软件设计合理
配音软件中的学习材料存在不同的难度，学生可以结合自己的学习需求选择难易程度不同的材料。为了保证配音拥有合理难度，可以将视频中的每一名台词单独播放，学生可以反复倾听与模仿，有利于提高学习效果。
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3.提高学生的跨语言能力
配音软件中的材料大多来自欧洲国家，学生在配音练习中结合视频材料有利于掌握欧洲国家的传统文化与风俗习惯，了解西方人的思维方式，提高了自己的判断能力与审美能力。
三、初中英语教学中运用英语配音软件的措施
1.充分利用英语配音软件激发学生的学习欲望
只有提高学生的自主学习能力才能充分发挥合作学习与竞争学习的作用。而调动学生的学习欲望是提高学生自主学习能力的关键。在英语教学中，如果一味应用传统磁带、DVD等教学设备，则会挫伤学生的学习积极性。英语配音软件可以为学生呈现生动、形象、活泼的学习场景，如果教师结合初中英语教材中的重点内容为学生选择合理的英语电影配音片段，并在课堂教学中播放，不但可以将学生注意力牢牢吸引在课堂上，而且有利于创设教学情境，提高学生的英语感知能力。
2.配音前做好内容简介工作，使学生顺利掌握语言环境
有的电影配音片断是学生熟悉与了解的，但有的电影配音片断则是学生没有接触过的，因此教师需要提前做好信息的引导工作，帮助学生顺利理解语言应用环境。如教师可以提前讲解电影内容、导演、播出时间、主要角色等，明确电影片断是动画片还是喜剧等，帮助学生形成初步感知，学生在配音过程中则可以选择不同的语气。教师也可以提前要求学生上网主动搜集电影内容开展预习，在课堂教学时要求学生介绍，也能调动学生的参与意识。
3.重复播放原版电影配音，要求学生反复模仿
英语原版电影配音通常情况下发音较为标准，易于学生模仿。学生在反复播放、反复模仿的情况下有利于掌握语音与语调，感受当中存在的弱读、重读等内容。有的英语单词或语法是学生没有接触过的内容，教师要善于抓住有利时机详细讲解，在学生掌握故事情节与语法、单词以后，录音则具备了坚实的基础。可以将学生分为若干个学习小组，每一个小组选择配音演员，以小组为单位进行录音，鼓励小组间开展学习竞争。教师也可以应用点名的方法，鼓励学生分别扮演不同的角色。录音前，教师要指导学生体会扮演人物的内心感情，才能使配音收到较好的效果。
4.鼓励其他学生进行评价，达到取长补短的效果
学生完成录音后，教师可以采取播放电影原版录音的方法与学生配音进行对比，引导学生发现自己配音中存在的问题。鼓励其他学生提出不同意见，能够激发学生的学习积极性，不但使配音学生认识到自己学习中存在的缺点，而且也提高了其他学生的英语语言能力。在教师的指导下，纠正学生的错误，提高了学生的语言技巧，学生的听说能力自然能够提升。
四、结束语
英语配音软件具有直观、形象、趣味性强等大量优点，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。在初中英语教学中引入英语配音软件是提高学生听说能力的最佳选择。但要注意的问题是，英语电影中的语言较为丰富，涉及语法较为复杂，大量学生属于第一次学习，会使学生在学习中遇到大量困难，所以英语教师必须提前做好电影片断的选择工作，结合学生的学习能力与学习内容选择最为合理的电影片断。在学生具备较高的英语知识后，再逐步增加配音难度，以保持学生旺盛的学习热情为主要原则，确保通过英语配音软件提高学生的英语听说能力，促进初中英语教学活动的顺利开展。
参考文献
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论文作者:张清清
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
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