【摘要】随着教学改革的出现，在当前的教学环境中，素质教学逐渐成为教师们主要的教学理念。在小学教学过程中，由于学生们并不会产生较大的学习压力，随意培养学生的艺术素养就成为教师们主要的教学任务之一。将音乐教学与小学教学进行结合，不仅能够有效地降低学生的学习抵触心理，同时也能提升学生的民族意识以及民族情感，促进学生综合素养的形成。基于此，本文将对如何在小学音乐教学的过程中培养学生的民族情感进行分析。
【关键词】小学音乐教学；民族情感；培养策略；教学分析
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-004-01
前言
随着社会的不断发展，以及网络技术的不断提升，在当前的社会中，小学生们的课余活动不再是传统的“跳皮筋”以及“扔沙包”，在当前的网路时代中，学生们可以通过网络技术进行游戏，也可以通过网络获取知识。但是在网络中也含有较多不良的信息，会对学生的思维以及价值观形成影响。因此，在实际的教学过程中，教师们就需要将德育教育与学科教学进行融合，在教学中渗透民族教育，激发学生的民族情感，促进学生价值观的正确发展。
一、合理应用音乐教学素材，激发学生的学习兴趣
（一）音乐知识的挖掘
在小学音乐教学的过程中，教师们的主要任务不仅是提升学生的演唱能力以及音乐鉴赏能力，同时也要在音乐教学中贯彻美育教育，激发学生的艺术素养。在日常教学的过程中，教师们还需要对教学内容进行适当的分析，找出其中含有的德育因素以及民族因素，并以此为基准开展教学，培养学生的民族意识，激发学生的民族情感。比如，当教师在讲解与民族音乐相关的知识时，就可以结合学生的实际学习能力，适当地调整教学的难度，引导学生对一些简单的民族音乐进行欣赏学习，激发学生的审美意识，提升学生的爱国情怀。此外，在实际的教学过程中，教师还可以应用小组教学的方式，组织学生进行小组讨论，以此加深学生的理解，提升学生的综合学习能力以及学习质量[1]。
（二）学习民歌的活动
根据调查显示，在当前的小学音乐教学素材中，有很多与民歌相关的内容。因此在实际的教学过程中，教师们就可以组织学生对这些内容进行学习，引导学生学唱民族音乐，以此丰富学生的民族情感。比如在当前的小学音乐教材中，就有一首名为《茉莉花》的民歌，节奏鲜明，内容简单，十分适合学生学习。同时在该首民歌中，无不彰显着我国的劳动人民对民族所表达出的热爱之情。因此在实际的教学过程中，教师们就可以用多样化的教学手段组织学生对该首民歌进行学习，比如合唱或者是舞台剧等等，在此过程中学生不仅能够丰富自身的民族情感，同时也能够提升自身的实践能力[2]。
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二、构建开放性的音乐课堂，渗透民族情怀的意识
（一）影视音乐的渗透
随着社会的不断发展以及大众生活质量的不断提升，在当前的社会中，大众的生活也逐渐丰富起来。通过调查显示，在当前，电视剧已经成为大众娱乐生活中无法缺少的一个存在，而其中也不乏一些内容丰富，曲调优美的影视音乐。因此在实际的小学音乐教学过程中，教师们也可以对该部分内容进行拓展，引导学生学习一些具有高度民族情感的影视音乐，在激发学生学习兴趣的同时，也能够有效的提升学生的音乐鉴赏能力。比如当教师在组织学生学习《快乐的泼水节》这首歌曲时，就可以为学生播放与之相关的影视片段，并为学生播放类似的具有民族性质的歌曲，比如《山歌好比春江水》，以此给予学生直接的感官冲击，加深学生对音乐的感知能力，从而有效地提升学生的民族情感。
（二）民族器乐的渗透
当前在我国小学音乐教学的过程中，组织学生学习民族器乐已经成为教师们主要的教学任务[3]。在音乐教学中引导学生开展此类型的民族风格音乐学习，不仅能够提升学生的民族情感，同时也能够拓展学生的综合能力。比如当教师在组织学生对音乐《百鸟朝凤》进行学习时，就可以按照如下手段开展教学活动。首先教师可以先引导学生对音乐进行鉴赏，夯实学生的基础。然后教师可以引导学生掌握一定的唢呐技巧，并引导学生尝试应用锁呐进行音乐表演，在音乐表演的过程中激发学生的音乐感知能力以及音乐认知能力，从而激发学生的民族意识以及音乐素养。
三、举办相关的音乐实践活动，培养学生民族情感
（一）开展与民族音乐相关的教学讲座
在小学音乐教学的过程中，教师若想要有效的激发学生的民族情感，就一定要注重教学氛围的营造。首先学校官方可以定期组织学生开展与民族音乐相关的教学讲座，给予学生真实的体验，从而有效的激发学生的音乐素养，培养学生的民族情感[4]。其次在日常教学的过程中，学校可以在校内广播站进行民族音乐的宣传，使得学生可以在耳濡目染的情况下形成一定的民族意识。
（二）举办与民族音乐相关的教学活动
在日常教学的过程中，教师们可以组织学生开展与民族音乐相关的实践活动。比如民族音乐演唱大赛、民族舞蹈大赛等等。在这些活动的开展过程中，学生们不仅能够掌握一定的演唱技巧以及舞蹈技巧，同时也能够有效地激发出自身的民族情感，促进自身的综合发展。
结语
综上所述，对于我国来说，民族情怀是历史发展中重要的宝藏。在教学的过程中，教师们有义务激发学生的民族意识，培养学生的民族情感。因此，在小学音乐教学的过程中，教师们就可以打破常规，组织学生进行创新性的教学活动，在激发学生学习积极性的同时，对其进行民族教育，以此促进学生核心素养以及综合素质的提升。
参考文献
[1]于亚平.小学音乐唱歌教学中的情感培养策略研究[J].课程教育研究,2018(11):213.
[2]何丹.在小学中高年级音乐教学中培养学生民族情感的探讨[J].北方音乐,2017,37(19):216.
[3]陈凤.小学中高年级音乐教学民族情感的培养策略[J].西部素质教育,2015,1(10):99.
[4]乔青.在小学中高年级音乐教学中培养学生民族情感[J].安徽文学(下半月),2008(08):253-254.
论文作者:姚维亮
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月3期
论文发表时间:2018/12/26
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