安徽省天长市大通小学 239361
摘 要：数学教学过程中，学生的学习主动性至关重要。积极主动的学习态度能够帮助学生更好地理解知识，提升学生的学习效率和学习质量。但是当前不少学生的学习意识和自主学习能力等都存在一些问题，严重地制约了学生的能力发展。因此，训练学生的主动学习意识应当成为现代小学数学教学的重点。
关键词：小学数学 主动学习 意识与能力
《全日制义务教育数学课程标准实验稿》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”因此，数学教学中如何使学生由机械、被动学习转变为主动参与学习，形成积极的学习态度，促进学生的全面发展，显得尤其重要。
一、培养兴趣，以趣激学
“兴趣是最好的老师”，是推动学生学习数学知识、逐步完善知识结构、形成数学能力的直接动力；兴趣也是影响学生学习积极性的直接心理因素，学生有了深厚的学习兴趣，就能主动参与学习的过程。因此老师应根据教学内容和学生学习的心理特征，遵循乐情原则，从学生已有知识经验出发，创设教学情境，从而激发学生尝试参与探索新知识的欲望。
二、从生活实例选材
对于小学生来说，问题提出得太抽象，往往会使他们觉得不知如何思考，望难而畏，以至于丧失了学习的兴趣。所以在教学中，举例子要贴近学生的生活，以便于他们思考问题。教师还需要关注学生的好奇心。学生好奇心强，这是小学生的普遍心理特点，也是赖以引发学生兴趣的切入点和着力点。在教学中，教师若能充分利用这一特点，往往能达到出其不意的效果。
三、在“操作活动”中，充分发挥学生的主体作用
动手操作的过程是一个手脑并用的过程，是培养技能技巧、促进学生思维发展的有效手段。教学中老师要为学生提供一切参与的机会，尽量让学生不仅用眼看，还要动手、动口、动脑，多种感官并用，在活动中把学生推到主体地位，启发学生主动去思考，合理运用教学手段，让学生愿意去尝试、探索，主动参与到获取知识的整个过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如讲《三角形面积》时，课前让每个学生自己准备好两个完全一样的三角形，课上先让他们用各自的三角形摆一摆、拼一拼，看看能否拼摆成以前学过的平面图形。通过分组讨论和展示，同学们可拼成平行四边形、长方形和正方形。然后，教师问学生这三种图形之间有什么关系，明确：长方形和正方形是特殊的平行四边形。再让学生思考：拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么关系?通过观察，发现平行四边形的底相当于三角形的底，平行四边形的高相当于三角形的高。最后，通过平行四边形的面积与三角形的面积的关系推出三角形的面积公式。这样，在教师的启发、引导下，学生通过自己一步步地实践操作，获得了新的知识点。
四、注重学法指导，培养学习能力
要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。要教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力。只有这样，才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。第一，会听。让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言、听同学发言中存在什么问题。为了训练学生听的能力，教师可以尝试这样去做：口算题由教师口述，学生直接写出得数来；教师口述应用题，让学生直接写出算式；适当提问。第二，会看。主要是培养学生的观察能力和观察习惯。凡是学生通过自己看、自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点拨，在教学中可以提供给学生充分的观察材料。观察材料要准确、鲜明，要能引起学生的观察兴趣，由教师带领学生观察，给学生观察提纲提示，使学生通过观察、比较作出判断。第三，会说。语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。在课堂上尽量让学生多说，就能促进学生多想。要会想，想得出，想得好，就得认真听、仔细看。抓住了会说就能促进其它三会，因此教学要十分重视学生表达能力的培养和训练。
五、创设民主和谐的课堂教学氛围
教师与学生平等。课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人、和蔼可亲，从而乐于和教师交往、主动地参与学习。教师需要尊重、理解、宽容每一个学生。教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极的学习之中。
学习是一个过程，不是一蹴而就的。数学教师应该在数学课堂上投入更多的精力和研究，为小学数学课堂注入新的力量和能力，让教学目标、教学过程和教学效果真正实现有序进行。新课改要求教学体系的更新，让学生在愉快轻松的环境中学习，培养学生的兴趣和能力，提高综合素质。
参考文献
[1]晏尚奎 浅谈如何上“活”小学数学课[J].新课程，2007，（09）。
[2]曹浏美 情境“五化”，促进学生学习[J].小学教学参考，2011，（26）。
[3]黄良勇 浅谈在小学数学课堂中的育德[J].科学咨询，2011，（01）。
论文作者:石宝奎
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/1
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