张小萍 (广西商业高级技工学校 广西 桂林 541001)
【摘 要】 中等职业教育班主任工作是学校管理工作的重要组成部分,班主任是班级管理的组织者和引导者,对学生思想品德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。
【关键词】 班级 管理 体会
中图分类号: G71 文献标识码: A文章编号:ISSN1004-1621(2013)12-058-02
中等职业学校班主任的工作是复杂而辛苦的。班主任工作是学校管理工作的重要组成部分,班主任是班级管理的组织者和引导者,对学生思想品德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作的好坏,直接决定了职业教育的质量和效果。班主任需要教育学生学会做人、学会做事;要利用和创造条件,使学生整体素质得到提高,健康和谐地发展,班主任首先要了解学生的心理特点,因人施教,对症下药。师生之间只有做到了相互了解,相互信任,才能把我们提出来的严格要求转化为学生的自我要求和自觉行动。班主任工作的好坏,直接影响到学生能否成人,班主任除了要做好一个教师,教好自己的课程之外,更重要的就是要为学生提供一个好的学习环境,与学生共同建立一个学习风气浓,学生积极向上、任课老师很愿意在该班任教的班集体。然而,在具体的工作中,班主任将面临不同的学生,要处理各种各样的问题,如何来处理这些问题,班主任必须付出艰辛的劳动,在工作中大胆探索,努力实践,摸索出一套适应新时期职业教育学生特点的工作方法。
一、以身作则、言传身教, 以教师的人格魅力感染塑造学生
选择了教育,就是选择了无怨无悔,选择了当班主任,那就更需要我们用一颗真心去对待学生。管理班级是一项艰巨的任务,不仅需要耐心、爱心和细心,还需要创造,更需要班主任的言传身教。班主任的一言一行直接影响着整个班级的学生。教育学生上课不迟到不旷课,班主任总是提前到教室,要求学生不吸烟、不喝酒,班主任首先做到;在教室看见纸屑,班主任弯腰捡起来,同学们纷纷捡自己周围的垃圾;看见黑板没擦,班主任自己动手,再一次就有学生跑上去跟你抢;教育学生要诚实,知错就改还是好学生,人无完人,班主任有错了,敢于在学生面前承认错误并及时纠正,还有哪个学生不敢承认错误呢?校园内外,看见自己的学生主动打招呼 这些看似微不足道的事情,对学生产生着潜移默化的影响。班主任从我做起,从小事做起,要多一点对自己的规范,少一点对别人的指责,以身作则,为人师表,用自己高尚的品德与言行去感染鼓舞着学生,为学生树立良好的榜样。
二、引导和关爱学生,架起一座美好的心灵桥梁
中职学校的学生普遍存在的问题是学生年龄小,整体素质差,学习基础差,学习积极性更差,十五、六岁正是由未成年向成年转化时期,这个时期的小孩往往逆反心理比较重,在加上他们在中学大多学习成绩差,考不上高中才来到职业学校,在中学得到的关注少,从而不愿和老师亲近,缺乏自信心,缺乏明确的学习目标,且大多数来自贫困山区,自卑心理重,这些给管理班级造成一定的难度,如何转变这一不良现象?首先作为一个教师,应"以人为本",关心和尊重每一位学生。教育是心灵的艺术沟通,我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
暑假一开学我担任一个新班的班主任,全班48个同学全是十五、六岁的孩子,百分之九十八都是来自农村的孩子,且很多是来自贫困山村的孩子,刚开始时她们不适应学校的生活,宿舍卫生很差,我每天下到宿舍和她们交谈,和她们一起整理宿舍卫生,一段时间之后我发现她们的宿舍有了很大改观,每次我去到宿舍,刚走到门口,她们就说:"老师,你看我们的宿舍怎么样?"看着她们干净整洁的宿舍我知道起效果了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在军训期间,我发现有个女生总是无精打采,还经常捂着肚子,开始我以为她身体不舒服,每次问她她都说没有,再问她也不愿多说,通过观察我发现这个学生性格较开朗,宿舍卫生整理得较好,还帮助本宿舍的同学一起搞卫生,看到这些我马上在班上表扬了她,并任命她担任宿舍长,慢慢的她和我亲近了起来,在和她多次交流中,她一点一点向我敞开了心扉,我知道了她是个被遗弃的孤儿,奶奶捡回来从小把她扶养大,生活很苦,从小体质很差。只要做剧烈的运动肚子就不舒服,她不愿同学们知道她的身世,我能理解她,也答应的她不把这些告诉任何人,在军训中只要做剧烈运动时侯我都让她休息。在后面的军训中我发现她的进步很大。人也自信了很多。我认为只有爱学生,才能赢得学生的爱,才能宽容学生,才能接受犯错误的学生,同时才能使学生乐于接受你的教诲。正所谓"欲晓之以理,须先动之以情"。所以,只有对学生倾注真诚的感情,学生才会"亲其师,信其道"。当然,对于不同类型的学生也应采取不同的爱的方式。对各方面表现好的学生,要爱而不纵容,常用含蓄的语言指出其短处,提出新的奋斗目标;对中等学生,要以情动之,常以榜样激励;对后进学生,更是要抱着一颗爱心去亲近他们,生活上关心他们,在人格上尊重他们,心理上安慰鼓励他们。
作为班主任,我们一定要树立正确的学生观,学生都是可以塑造的。这就要求我们在处理班务时还得懂得一些教育心理学知识,要进行换位思考,站在学生的角度上考虑一些问题,这样才能保持一颗理解的心,才能真正走进学生们真实的内心世界。总之,心灵的桥梁要用情感去架设,用信任、理解去充实。
三、民主管理---建立良好的班风和学风
班主任的管理工作是很重要的,一个班集体的成长、发展。大都掌握在班主任手上,所以怎样做好班主任,一句话,就是要民主管理。对老师来说,民主就是尊重学生,与学生商量,如果不与学生商量。单独地做主去解决学生的事务,这就是独裁。政治上的民主意味着对公民权利的尊重,班级教育中的民主意味着尊重---尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的思想、尊重学生的个性、尊重学生的差异、尊重学生的人权、尊重学生的创造力。。。。。。。。与此同时,教会学生尊重他人。把教育过程变成一种民主的生活方式,尊重学生的主体地位,使学生得以生动活泼、自由的发展,使学生成长的空间更为广阔。
在班干部的选择上我采取民主选举的办法,班干部无论在学习上,还是生活上,他们都是班级的"领头羊",建立一支好的班干队伍对建立好的班风、学风起到决定性的作用,有了一个好的班委会,班主任的工作往往就会事半功倍,不仅能减轻班主任的负担,而且能锻炼学生的自我管理能力,选举前一周我就布置作业让同学们酝酿哪些是人品好、为人真诚、有工作能力、威信高、乐于为同学服务的人,选举时通过投票选举选出班干部。在平时,我坚持以精神激励为主的原则,尊重学生干部的创造性工作,发挥他们的聪明才智,我对他们的工作态度:一是信任、二是放手、三是全力支持。我让班委会拟定出班规,再佂求全班同学的意见,最后制定出一套切实可行的班级规范制度,因为是全班同学参与制定的,所以同学们都能遵照执行。随着班干部的成熟,班级管理工作也会逐渐开展得井然有序,这样就形成了一个有班主任引导,班干部管理,全班同学共同参与的班级管理模式。
四、公平、公正对待学生,用我们的爱心去拥抱一切学生
班主任对学生管理要一碗水端平,不偏爱优等生,公平心是班主任做学生管理工作的基本准则,班主任在工作中无论对人对事都要公平、正直,在对待班干部和一般学生、优等生和后进生上,在某些细微末节问题的处理上都要处理公正,只有这样,班主任才能在学生心目中建立起威信,才能赢得班集体全体学生的拥戴,从而使班主任处理的问题得到学生广泛的赞同和支持。班主任在班级管理工作中,要注意方式方法,要因人施教,俗话说:"一把钥匙开一把锁",班主任在工作中,为了打开每个学生的心灵之锁,就必须善于找出并运用好"钥匙",找到能适合学生特点的教育方法,创造性地进行教育,一种教育方法对这个学生有效,对另一个学生可能就不那么有效,对第三个学生可能起反作用,如果在教育中采用一成不变的方法来教育不同的学生,肯定要失败。在学生有过错时班主任要考虑学生对批评的承受能力和人格尊严,不要在公共场合发脾气,而要单独另找场合进行批评教育,不能对学生的错误抓住不放,应该宽大为怀,对有过错的学生要适当留面子,当然,给犯错误的学生留面子也不是不讲原则,而是对他们本着"治病救人"的目的,点到为止,促其反省,给他们以改过的机会,"水至清则无鱼,人至察则无徒"。班主任把一切都看透、点破,不给学生一点面子,对学生无益,对自己不利,也对教育有损,得不偿失。
苏霍姆林斯基说:没有爱就没有教育。教师最重要的一条就是要爱学生,有了爱教育就充满着温馨。爱学生是班主任最基本的素质,无私地关怀他们是教师的天职、师德的核心,班主任在工作中一定要去关爱学生,只有关爱学生,教育方法才能得心应手,离开对学生的爱,仅仅把教育艺术视作一种手段,就很难达到预想的效果。班主任只有真正做到了爱学生,从各方面了解学生,做他们的朋友,让每个学生都拥有健康、快乐的学校生活,让他们拥有自信、乐观、开朗的性格,最终学有所成。
参考文献:
《班主任工作案例剖析》 余飞 主编 人民邮电出版社
2012年9月
论文作者:张小萍
论文发表刊物:《科学教育前沿》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-2-11
标签:学生论文; 班主任论文; 班级论文; 宿舍论文; 尊重学生论文; 管理工作论文; 学校论文; 《科学教育前沿》2013年第12期供稿论文;