赛买提•奥斯曼 新疆库车县特殊教育学校 842000
【摘要】小学数学是小学生学习的基础性课程，对于以后的学习以及成长都有着至关重要的意义。当前，在实际的教学过程中，学生们普遍对数学课的兴趣明显不足，对数学知识的理解和掌握程度也不及其他课程，上课的注意力也无法有效集中，这些都是数学教学需要解决的现实问题。本文就如何有效地提升学生的学习兴趣、建立学习信心，提升学习效率和质量，提出笔者的一些看法和观点。
【关键词】小学数学；学习兴趣；对策研究
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）07-200-01
数学是思维能力比较强的学科，由于小学生的年龄较小，抽象思维能力、逻辑思维能力、理解能和接受能力都相对不足，教学的难度更为突出，这就给课堂课外教学提出了许多难题。在实际的教学过程中，尤其在课堂教学时，学生们普遍对数学课的兴趣明显不足，对数学知识的理解和掌握程度也不及其他课程，上课的注意力也无法有效集中，这些都是数学教学需要解决的现实问题。如何有效地提升学生的学习兴趣、建立学习信心，提升学习效率和质量，已经成为广大小学数学教育工作者必须要重视和解决的艰深课题。
一、小学数学教学中存在的一些问题
（一）教学方法过于单一
影响小学数学教学效果的另一个突出问题，就是教学方法过于单一，无法充分激发学生的学习兴趣。当前，很多小学数学教师也深知调动学生学习积极性的重要性，也想尽一切办法尽最大努力地进行教学方法创新，但是取得的效果缺不是十分明显。有的教师还仍然应用传统的教学方式，采取黑板粉笔进行教学，有的教师采取了一些教学道具辅助教学，可是由于这些教学道具也较为陈旧，无法与学生的兴趣点有效契合，导致无法取得很好的效果。还有的教师对多媒体等教学设备掌握不熟练，无法将多媒体技术与小学数学教学计划和内容紧密结合，造成了教学方法和教学内容两层皮的现象。
（二）课外教学活动较少
作为小学教学体系中的重要课程，数学课的地位和作用十分重要，而且仅仅依靠有限的课堂教学，无法为强化数学课程效果提供有力的支撑，无法提升学生的数学能力和水平。同时，有的学校在开始数学类课外活动的时候，目的性也十分明确，就是要提升学生的数学成绩，以此开展的各项活动的内容也都是围绕提升学习成绩来进行，导致内容过于强调成绩，导致趣味性不强，而且有着极其明显的急功近利思想，这样下来跟普通的课外补习班没有两样，这样就无法提升学生的参与兴趣，导致这些课外活动形同虚设，无法充分发挥有效作用。
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二、提升小学数学学习兴趣的对策研究
（一）创新学习模式和学习方法
要想有效地激发学生对小学数学课程的学习兴趣，创新学习模式和学习方法是必须要解决的问题。一要创新学习模式。当前，教师始终占据课堂教学的主要地位，在进行课堂教学的时候，往往紧密围绕课本内容来进行，按照事前备课的计划来进行，而往往为了完成学习计划和教学任务，忽视了学生的个性化需求，导致学生在课堂教学过程中只是扮演一个看客的角色，自己完全被教师所支配，有的学生甚至有了个性的想法，也不敢轻易发表出来，造成学生兴趣的挫伤。因此，在这方面，教师要改变教学模式，鼓励和引导学生们主动发言，引导学生们自由的参与其中，这样一来，学生就会逐渐消除畏惧心理，全身心地投入到课堂教学中来，自然也就会集中精神，提高效率了。二要创新教学方式。此外，教师要积极创新教学方式，大力应用一些新的教学方法。比如可以采取多媒体教学，随着网络信息技术的飞速发展，多媒体技术应用更加广泛，在数学教学中，大力应用多媒体，可以将枯燥的数学知识通过多媒体的方式呈现的更加直观、具体和生动，有利于学生深入的理解和接受。此外，还可以采取情景教学法的方式，通过语言描述等营造一个情景，让学生们深入到情景之中，促进教学效果的提升。同时，也可以通过做游戏的方式，把教学任务融入到具体的游戏活动之中，让学生在参与游戏的过程中，感受到学习的快乐。
（二）开展丰富多彩的课外活动
为了更好地激发学生对小学数学教学的兴趣，还应该在课堂教学之外，大力开展更重丰富多彩的课余活动，辅助课堂教学，强化课堂教学的效果。一是开展数学兴趣班。在课堂教学以外，可以开设数学兴趣班，在制定学习内容的时候，主要突出以激发学习兴趣为主，因此，在内容的制定上和学习方式上都更加开放，可以将不同的学生们分为不同的小组，喜欢了解数学原理的，可以引导他们读一些数学启蒙书籍，增加对数学的了解，喜欢数学人文历史的，可以给他们讲解一些伟大的数学家的故事，比如华罗庚和陈景润的故事，鼓励他们树立热爱数学的理想。而喜欢动手和操作的学生，可以鼓励他们积极开展实践活动，独立制作数学模型，运用数学原理解决习题等，通过这样的方法促进学生的学习兴趣。二是开展数学趣味竞赛活动。每周都要拿出固定的时间，组织一次趣味数学竞赛，鼓励学生们参与到数学竞赛的筹备、比赛的全过程之中，包括竞赛问题的选择，竞赛道具的制作，让学生们在参与的过程中，感受到数学的魅力。数学竞赛的过程中，要采取多鼓励的方式，无论是成绩好还是成绩差的同学，教师都要给予积极的奖励和鼓励，培养学生们学习数学的信心。
三、结语
从某种意义上来讲，小学数学教学中学生学习兴趣培养和激发，可以说是各项教学任务的重中之重，必须引起广大教师的高度关注。同时，需要看到的是，激发学生的学习兴趣绝不是一个短期行为，更不是教师一厢情愿的揠苗助长，而是需要科学的理论和实践作为支撑，这就要求广大教师能够从心底里尊重学生、热爱学生、理解学生，进一步研究小学教学的规律性特点和小学生的身心特点，从理论和实践层面上不断探索，不断激发学生的学习兴趣，推动小学数学教学实现新发展。
参考文献：
[1]李智年.浅议小学生数学学习兴趣的培养[J].学周刊.2015（05）.
[2]孟庆艳.浅谈小学生数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛 .2011（23）.
论文作者:赛买提•奥斯曼
论文发表刊物:《中国教师》2018年7月刊
论文发表时间:2018/6/15
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