摘要：初中语文教学作为初中教育基础学科，其在教育体系中的价值无需质疑。而随着新课改素质教育理念的实施，使得传统初中语文教学需要积极面对改革，并根据新时代发展要求进行教学理念与教学方法发转变。而初中语文教师学会对课堂教学节奏的把控，正是提升初中语文教学质量的法宝。在转变初中语文教师教学理念基础上，应积极培养教师对教学内容与教师时间上的把控，通过科学合理分析教学内容与流程，确保课程中学生对新学知识内容的充分吸收，以此彰显初中语文教师对教学节奏的合理把控。本文重点分析在初中语文课堂中教师如何把控教学节奏，以此提升初中学生学习语文课程的积极性与兴趣，并增强学生学习能力与理解能力。
关键词：初中语文 教学节奏 把控
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）09-231-01
在初中语文教学过程中教师应学会如何进行课堂教学节奏把控，以此提升初中学生在45分钟课堂时间上对所学知识内容的充分吸收，并真正实现教学有效性。而初中语文教师对课堂中学生表现方面进行观察，来充分利用课堂内容进行相关教学策略的 改变，以此避免学生在学习过程中出现疲劳感，并通过融入多种教学方法激发学生学习兴趣，从而构建和谐愉悦的教学氛围，以此促进初中学生对课堂所学内容的深刻体会。
1把控课堂教学时间的安排
初中语文教师应在课堂教学时间上进行合理把控，使得在45分钟课堂时间内与学生形成良好的沟通关系，并形成高效性教学。而学生在教学过程中由于长时间学习无法保持高度注意力集中，如果教师无法合理把控教学时间，便会造成学生学习过程中出现疲劳和注意力不集中现象。所以，初中语文教师应将教学时间进行科学分割，在课前十分分钟时间为大家介绍本节课内容重点，并利用20分钟时间与学生进行课堂学习交流互动，并在互动中融入一些小故事情景，从而激发初中学生理解教学内容，并在学习过程中针对性掌握本节课重点，而最后15分钟则让学生进行本节课内容心得体会讨论阶段，以此巩固课堂所学，并完成高质量的教学与学习，这便是教师需要对课堂教学时间进行合理把控的意义。
2重视初中学生思维拓展
在传统初中语文教学过程中教师占据教学主体，并在教学过程中无视学生主体功能，从而以主导性教学思维对学生进行压迫式教学，造成学生在学习过程中心情的压抑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而新课改素质教育理念实施下，要求初中语文教师要科学合理安排教学时间与内容，并注重学生语文思维能力的拓展，从而利用合理的教学节奏，使得初中学生学习注意力与理解能力稳步上升。
比如，在初中语文《桃花源记》课文教学时，初中语文教师需要合理把控教学难度，面对文言文包含蕴意与词汇理解难度，语文教师应根据学生学习情况与理解能力，对教学难易程度进行合理把控，从而确保学生在具有充足疑问前提下，能够认真听从教师讲解，而不会造成学生在完全听不懂的情况下选择了放弃。并且在进行讲解过程中教师应合理把握教学速度，速度过快让学生无法充足吸收新知识，而速度过慢让学生产生学习疲劳感，所以正确把控教学速度，才能够真正让学生体会到作者当时的情感。
3教师学会运用多种教学模式进行节奏把控
在初中语文教学过程中教师应学会采用多样化教学方法，以促进教学氛围与教学特色的确立，从而建立教学人格魅力，并以此感染身边学生思维与行为，并在崇拜心理下主动参与教师教学活动。而初中语文教师应该将课堂语言、教学方法与教学时间进行相结合，以此提升初中语文教学质量。并且在初中语文教学过程中应多与学生进行思维上的碰撞，以此拓宽学生学习思维能力，引导学生主动去体会课堂教学内容对自己的影响。当然，初中语文教师应根据学生学习情况与理解能力进行多样化教学方法，以此合理把控教学氛围，并成功促进全班学生在学习过程中的积极性，避免因为教学方法失误，造成初中学生不愿意参与教师教学活动的现象产生。
例如，在初中语文《济南的冬天》课文教学过程中，初中语文教师应利用多样化教学方法引导学生进行相关场景体会，并让学生去感受当时冬天环境下济南景色的美妙之处，并以此丰富初中学生情感与内心世界，从而让初中学生在心理上愿意学习这篇课文，并以此爱屋及乌喜爱上济南这个城市。当然，语文教师在进行新课教学时，一定是对学生情况有了一个基本了解，才能够合理把控教学效果，并根据教学情况进行适时调整，从而把控教学节奏，让初中学生能够在更短时间内吸收到更多的新课知识，实现学生情感升华。
总之，初中语文教学重点是引导学生发展语文核心素养，并通过教学节奏的把控，实现学生学习语文知识内容有效性，从而推动初中语文教学对学生感染力。而在初中语文教师对教学时间、教学内容、教学方法多种类型的节奏把控上，必将实现初中学生在阅读、写作、听力、口语四个方面能力的提升，从而实现初中语文教学质量与教学效果的全面提升。
参考文献：
［1］李安． 试论新课改下初中语文课堂教学节奏调控的要素［ J］ ． 读与写 (教育教学刊)． 2012 (07)
［2］胡曙燕． 浅谈初中语文课堂教学的节奏调控 ［ J］ ． 中国科教创新导刊． 2012 (09)
论文作者:张瑜
论文发表刊物:《教学与研究》2019年9期
论文发表时间:2019/9/20
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