杨闯 安徽省六安市皖西经济技术学校
【摘要】国家经济科技的不断发展，对于全能型人才需求也越来越高。因为科技竞争本质是人才竞争，科技的发展。现在很多教育者认识到创造力的作用，教师应转变教学的观念，改进自己的教学方法，在提高自身创新思维的同时也培养青少年相应的创造思维。在这篇文章里，我就以怎样培养当今少年的美术创新思维为基础展开了讨论。
【关键词】青少年美术教学，创新思维，教学改革
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-108-01
随着国家经济和科技的不断发展，我国越来越重视的全能型人才的培养，所以在实际教学过程中，要求教师培养全能型的青少年为教学的目标，不要只注重文化课的成绩也要注重其余学科的平衡发展。就一美术学科来举例子。到目前的美术教学情况来说，我们国家相关的美术学校对于这门学科还没有进行正确的认识，青少年也缺乏了相关的创新能力，只会一味的模仿作品，从而失去了自身的特点。况且我国大部分的美术教师都受到了传统教学的影响，对于青少年创新思维还没有进行正确的认识，所以耽误了青少年创新思维的培养。
1.美术教学与创新思维有什么样的关系
美术这门学科不仅仅包括生活中的现象，还有很多艺术作品价值人们的情感讨论。他的教学目标是培养青少年的审美能力，还有启发青少年的艺术思想，从而促进青少年情感的全面发展，而创新思维是要青少年原有的思维模式，把陈旧的事物进行改进或创新，从而达到旧事物发展成为新事物的教学目标。美术学科的学习可以培养青少年的创新思维能力，还可以对青少年的逻辑思维进行发散在有限的课堂教学时间内思维无限的发展开来。从而达到青少年个性化和差异化以及对青少年进行其他学科的学习打下了深厚的基础。
2.怎样在美术教学过程中培养青少年的创新思维
2.1教师转变自己的教学模式，提问青少年美术创作的原因
在大部分的学校对于美术这门学科还没有进行正确的认识，所以对于美术的教学改革都抱有不重视的学习态度，美术课的教学中教师没有把自己的美术课堂，有一定科学的设计，没有教学热情，所以无法激发青少年对美术的兴趣。教师在进行美术知识点的教学过程中，只是在讲台上知识进行讲解和展示这种教学方式是以灌输式的教学为主，不利于青少年创新思维的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，要想让青少年学习和美术学科教师首先要转变自己的教学模式，在课堂上教师要提问青少年，问美术作品创作的原因有哪些，让青少年猜测创作的背景，并对作者所发出的情感进行尝试，了解以教学梵高的《向日葵》这个作品为代表教师在进行这个作品的讲解时要把握作品的信息和内容，教师在进行美术作品的讲解，这种教学方法来，让青少年在作品的意义有一个自己的理解，并鼓励青少年对作品进行大胆的猜测，从而达到培养青少年创造意识的目的，并开发了青少年的思维能力。
2.2教师要把美术渗透到各个方面去
因为我国受到传统教学理念的影响，美术教育在进行教学的过程中，容易被边缘化就以这种情况为基础，教师可以通过把美术这门学科与其他的学科知识，相融来解决教师可以把美术的理念，渗透到青少年在其他学科学习的过程中，也可以渗透在青少年日常生活的过程中，从而达到青少年创新思维的培养和发展，使得青少年有着艺术体验的经验。比如教师在进行国画这方面的教学时，就可以把国画古诗文相结合，通过构建国画的美丽与文字的美丽相结合，来培养青少年的创新思维，从而发展青少年的艺术能力，同时也可以提高青少年学习语文的标准。
2.3培养创造能力不是一朝一夕的，教师要在学习中多对青少年进行锻炼
青少年的创新思维培养不是一朝一夕就可以形成的，他需要教师多累积实际生活的经验，并通过不断地试验，不断地尝试，对这些实验结果的经验进行总结和归纳，才可以逐渐被青少年的创新思维进行培养，但是传统的美术教学把着重点放在了艺术欣赏和艺术的知识普及这方面，从而忽略了青少年在它们这个时期所拥有的具有自身特点的创新能力。因为青少年的年纪较小，无法对所有的美相关信息进行正确的记忆。所以，教师如果依据传统的教学模式，进行教学就会造成教学，最终教学结果低下。教师要想更好地培养青少年创造性思维，主要在日常的学习过程中，针对青少年的美术能力进行锻炼，还在美术教学的课堂上课时安排的不同调整自己的教学计划，提高创造性创作在教学当中的地位，让青少年能够在课堂短短的几十分钟内就可以完成关于任何主题的创作，从而帮助青少年进行创新性思维的发展和培养。
结束语
根据新时期的教学改革教师应该对美术上门学科进行正式起来，对美术学科有一个正确的认识，从而促进青少年创新思维能力的培养，不要扼杀青少年的天性，在美术专门学科的教学教师要以青少年自身的特征为教学的基础。在实际教学中对以往的经验进行总结和改进，才可以完成美术教学的最终目标。从而达到培养青少年创新思维的目的
参考文献
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论文作者:杨闯
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
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