摘要：在新的时代背景之下，我国的综合实力有了极大的提升，为了更好地体现素质教育的核心要求，我国积极推动新课程改革立足于学生创业发展的实质需求，不断的培养学生的自主学习能力，以此来保障学生获得源源不断的学习动力，更好的体现学生的主体地位和价值。对此本文以汉语言文学为分析对象，了解培养学生自主学习能力的相关对策，以期为我国的素质教育提供一定的借鉴。
关键词：汉语言文学；自主学习；能力培养
一、引言
自主学习能力的培养符合素质教育的实质要求，能够在调动学生参与积极性的同时，真正的意识到个人的核心地位和主体价值，主动地接受老师的引导，大胆表达个人的意见看法，将小组合作学习与自主探究学习相联系，更好的突破传统应试教育的桎梏和不足，实现自身的良性成长和发展。
二、激发学生的学习兴趣
学习兴趣的激发对调动学生的参与积极性有着关键的作用和价值，长期的应试教育只关注简单知识的传授，忽略了学生兴趣的调动，学生只能被动接受老师的知识灌输，个人的主观能动性受到了严重的制约，长此以往就会失去学习的兴趣。针对这一现实情况，在培养学生自主学习能力的过程之中，老师首先要立足于汉语言文学的实质要求，积极培养学生良好的学习兴趣，着眼于学生的社会生活实际情况和个人的个性化发展要求进行针对性的选择，以激发学生的学习兴趣为基础和原则，采取多样化的教学策略和教学手段来挖掘学生的学习潜能。在教学实践的过程中，老师需要注重营造一种自由平等且轻松的学习氛围，肯定学生的价值，尊重学生，理解学生为学生提供力所能及的帮助，保证学生在一个更加宽松的学习氛围之下主动接受老师的教育，不断的激发个人的学习热情。其次老师还需要积极的开展不同的合作学习形式，激发学生的学习兴趣和学习动力，其中学习小组的组织需要以学生为主体，将课堂的选择权交给学生，让学生结合个人的实际情况进行组员的选择，以此来真正的实现取长补短和相互帮助，老师只需要在恰当的时间段内为学生提供针对性的引导和点拨，保证学生学习的正确方向，引导学生在竞争的过程中学会合作，不断的培养个人的学习兴趣，通过竞争来实现个人的有效进步和发展。其中老师的奖励和鼓励尤为关键，老师可以进行的将过程评价和结果评价相结合，以此来刺激学生的自主学习和成长，让学生能够获得更多的自尊心和荣誉感，从而积极主动的参与到不同的汉语言学习环节之中。
三、优化教学方式
老师所采取的教学方式会直接影响学生的学习效果和学习积极性，老师必须要关注不同教学策略的合理选择，实现教学方式的优化升级，更好的体现现代化教学的作用及优势。在汉语言文学自主学习能力培养的过程之中，老师需要关注不同教学策略的分析解读，立足于学生目前的学习情况和学习态度来进行针对性的调整，以此来更好的体现教学的针对性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先老师需要引导学生制定个人的自主学习计划，体现学生的自主学习价值，授课老师需要将您的分析与实践研究相结合，为学生提供更多的辅助，合理的安排学生的自主学习内容，保障自主学习的秩序性和有效性。
其次，老师需要将丰富多彩的教学内容融入主体教学环节，更好的体现汉语言文学教学的趣味性和有效性，让学生能够集中精力接受老师的教育和引导，提高个人的学习效果，在激发学生学习欲望和学习兴趣的过程之中老师需要保证学生能够保持一种良好的学习状态，为学生的自主学习提供更多的基础。
再次，老师需要注重学生实践活动的引导，明确实践课程与理论课程的合理比重，以培养学生的探究能力和自主探索能力为切入点，分析学生的学习积极性，突破学生在自主学习实践过程中所存在的各类不足。为了保障学生实现主动的学习，老师需要分析学生的特长和兴趣爱好，结合学生的兴趣所在来对后期的教学内容进行相应的选择，更好的展示学生的活力，让学生能够保持高昂的学习情绪。
四、指导学生自主学习的学习技巧
学生才是学习过程中的主体，为了更好的调动学生的参与积极性，老师在教学实践的过程之中必须要将有效的学习方法和学习技巧教给学生，让学生能够在个人主观能动性的调动之下进行自主学习和主动分析，不同学生的教育背景和学习能力有所区别，因此在学习的过程之中所呈现出来的状态和积极性差异较大，为了更好的体现学生自主学习的价值及优势，老师需要指导学生掌握正确的基础学习技巧，分析汉语言文学的教学要求，保证学生能够在学习和实践的过程之中不断的调动个人的主观能动性，站在不同的角度分析自主学习的实质要求和价值内涵。从微观的角度来看，老师需要引导学生结合个人以后的社会生活实践经验进行主动的分析和总结，了解不同渠道信息知识的重要性，在因材施教和个性化的教学理念引导之下真正的体现以人为本的教学理念，保障不同层次的学生都能够实现个人的个性化成长和发展，老师只需要立足于学生在自主学习和实践过程之中的真实情况，分析学生在学习过程中所存在的不足，以此来更好的实现学生学习能力的稳定提升，保障学生在老师的引导之下，通过小组合作学习和自主探究掌握汉语言文学的技巧和精髓。
五、结语
要想保障学生在汉语言文学学习的过程之中不断的调动个人的主观能动性，真正的实现自主学习，老师必须要充分考虑不同的影响要素，了解学生的学习能力和学习态度，在调动学生参与积极性、挖掘学生学习兴趣的同时，不断的采取创造性的教学策略和教学手段，积极的培养学生良好的学习态度，保障学生在自主学习的过程之中更好的意识到自主学习的作用和价值，掌握正确的学习技巧和学习方法，这一点对实现学生的良性成长和发展，促进教学效率和质量的提升，对学生学习有着关键的作用和价值。
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论文作者:郭孟贤
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月27期
论文发表时间:2019/6/10
标签：学生论文; 自主学习论文; 老师论文; 能力论文; 汉语言文学论文; 过程论文; 学习兴趣论文; 《知识-力量》2019年8月27期论文;