摘 要：核心素养是学生终身学习所必需的品格，也是国家、社会公认的能力。培养学生的核心素养，使学生成为“全面发展的人”，是新课改的要求，也是小学英语教学努力的新方向。文章以小学英语阅读教学为背景，就如何在小学英语阅读教学中培养学生的核心素养提出了几点策略，希望能对小学英语教学有所帮助。
关键词：小学英语 阅读教学 培养策略
英语学科的核心素养主要指学生的英语语言能力、思维品质和学习能力。小学阶段是学生学习英语基础知识、学习习惯养成的重要阶段，小学生应具备的英语核心素养主要包括学习能力、自主发展能力、文化品格等。新一轮英语课程改革的一个重要任务就是培养学生的核心素养，阅读教学历来是英语教学的重点。那么，在小学英语阅读教学中，该如何培养学生的英语核心素养呢？下面是本文做出的回答：
一、重视语言积累，为学生自主发展打好基础
小学阶段是学习英语的基础阶段，在这一阶段，培养学生良好的学习习惯，帮助学生进行知识积累，非常重要。过去，小学英语阅读教学都严重依赖教材和课堂教学。许多教师在教学中都是紧贴课文来教学的，学生很少有机会接触课外阅读素材的机会。这不仅影响了学生的视野，也不利于学生的语言积累。根据小学生的身心特点和他们未来发展需求，教师要广泛收集相关素材，扩大阅读教学的课堂信息容量，以打开学生的视野，帮助学生进行知识积累，为学生今后的发展打好基础。
如在小学英语第四册教案Module 1“Friends”一章的阅读教学中，教师可以引导学生根据图片或者上下文猜测新单词的意思。如在学习shy这个单词时，教师可以利用图片来给学生以提示：家里来了客人，爸爸让小明给客人打招呼，但是小明非常____。他面红耳赤地躲在爸爸身后，不敢跟客人打招呼。这样学生根据图片能猜出shy这个单词的意思为“害羞、不好意思”。教师可以将一些表达性格的单词包括本单元的生词nice、clever、naughty、generous(大方）、simple（单纯）、gentle（温柔）、hot（火爆）、lively（活泼）等都写在黑板上。然后，结合动画片中的人物形象，创设单词学习情境，让大家去理解、记忆单词，如：Jerry（《猫和老鼠》中的角色）is a lively guy.Superman is very brave。这样可以激发学生的学习兴趣，帮助学生积累更多的词汇，也可以为学生自主发展、终身发展打好基础。
二、多做任务，培养学生的语言能力
传统的英语教学存在的一个重要问题就是，教师在教学中位居主要地位，学生没有自主学习和探究的机会，学生的学习能力和情感态度培养根本无从说起。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆《义务教育课程标准（2011年版）》明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是：培养学生的英语听、说、读、写技能，使学生形成一定的综合语言运用能力。新课改也要求教师在教学中要将教学的主动权交给学生，让学生去自主学习，以培养学生的学习能力。具体到小学英语阅读教学中，教师要变填鸭式教学模式为合作学习、探究学习模式，在具体的教学活动中落实英语核心素养目标，发展学生的学习能力和合作精神。
三、创设语境，培养学生的文化品格
语言是传播文化的载体，语文教学与文化教学有着密切的关联。所以，在英语教学中开展文化教学，历来是英语教学的题中之义。小学英语新课改要求英语教学不仅要发展学生的智力，还要培养学生的文化品格和跨文化意识。但是，文化是一个相对抽象而复杂的事物，英语文化体系极其复杂，小学生的智力发展又相对简单，所以，要想培养小学生的文化品格，在英语阅读教学中，广大教师必须根据小学生的身心特点，创设生动具体的文化语境，让学生了解英语背后的文化背景，提高学生对英语文化的认识。
如在外研社版小学四年级上册英语module 6 unit 1 “can I have some sweets？”单元教学中，本单元主要学习的有事关食物的单词，句型“Can I have some____？”以及句子的肯定和否定回答。鉴于四年级小学生已经具备了一定的听说和阅读能力，而学生又对“食物”这个话题非常感兴趣，所以，在阅读教学中，教师可以先让学生阅读一些课外素材，让学生了解西餐的种类和就餐礼仪。然后创设“两个好朋友在餐厅点餐，就自己为何喜欢中西餐而展开辩论”的生活情境，让学生进行口语练习。这样将读说训练结合起来，可以让学生有话可说，还可以培养学生的语用能力和文化品格。
综上所述，英语学科的核心素养是多方面的，学生核心素养的培养是一个缓慢长期的过程。在小学英语阅读教学中，教师只有根据学情开展各种学习活动，增加学生的语言积累，创设良好的语境，才能实现培养学生核心素养的教学目标，为学生终身发展打好基础。
参考文献
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[4]陈芳 浅谈核心素养视角下小学英语阅读教学的培养[J].好家长，2018，（63）：66。
论文作者:肖晓红
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
标签：英语论文; 学生论文; 素养论文; 培养学生论文; 核心论文; 小学英语论文; 能力论文; 《素质教育》2019年1月总第296期论文;