汪小洪 重庆市丰都县第一中学 408200
【摘要】数学教师在构建初中数学课堂时需要革新之前的教学观念，借助创新的教学方式或者是手段对班级学生开展知识教育，提升初中生对这些知识的理解以及运用，利于最终教学效率的提升。师生互动能引导学生对课程知识进行主动探索，也可以营造良好的知识教育氛围，促使学生对所学知识进行深度的理解。所以数学教师应该分析和学生开展良性互动的积极性，思考怎样在课堂互动中增加学生对知识点的理解以及应用能力。
【关键词】数学教师；初中生；课堂教学；师生互动；思维逻辑
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-182-01
前言：师生互动能改变教师因为实施灌输教育导致的课堂沉闷问题，促使班级学生积极参与到课程知识的探索中，增加学生对这些知识的理解，也能通过师生互动提升学生运用数学知识解决生活问题的能力。基于这样的教学应用价值，数学教师在对初中生实施课堂教学时应该分析如何增加师生之间的互动，如何通过课堂互动提升学生对这些知识的理解，最终提升学科教育的效果，也能立足课堂互动增加学生的学科能力，更好符合课程改革提出的教学要求。
一、数学教师需革新授课理念，营造民主的教育环境
课程改革要求教师改变之前的教学观念，思考如何提升学生对课程知识进行学习的主动性，怎样可以引导学生对所学知识进行深度的理解。数学教师在对班级学生实施课堂教学时需要变革教学方式，重视师生之间的互动，促使学生拥有更好的探索能力。本文认为数学教师要想实现更好的师生互动，首先需要革新授课理念，营造民主的教育环境。例如对学生开展“几何图形”教学时，数学教师不能再对学生实施灌输式的课堂教学，而是要改变之前的授课理念，思考班级学生在探索课程知识时体现出的需求。同时，数学教师需要关注到班级学生在课堂教学中的主体作用，重视和学生进行平等沟通[1]。这样可以营造民主的课堂教学环境，从而引导学生和教师进行知识点的交流，立足师生互动提升最终的课堂教育质量。
二、在问题情境中引导学生思考课程知识，强化师生的互动
结合学术研究可知师生互动能改变教师因为实施灌输教育导致的课堂沉闷问题，促使班级学生积极参与到课程知识的探索中，所以数学教师可以通过师生互动提升最终的教学质量。基于初中生体现出的学科基础以及认知情况，数学教师应该在问题情境中引导学生思考课程知识，强化师生的互动[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过创设问题情境，数学教师可以引导班级学生对知识点进行主动性的思考，从而在问题探索中进行有效的课程互动。
如对初中生开展“统计调查”时，数学教师可以提出以下几方面的思考问题，营造问题情境。“统计调查的内涵是什么？”“如何做好统计调查？”“生活中哪些问题是需要通过统计调查来解决的？有着怎样的应用价值？”通过这些问题的提出，数学教师可以指导学生对课程知识进行主动性的思考，在学生回答基础上实施互动教学，增加学生对统计调查的理解，强化最终的课堂教学质量。
三、数学教师可以组织学生实施合作探索，对学生进行针对性的探索指导
本文认为数学教师在对初中生实施课堂教学时应该分析如何增加师生之间的互动，如何通过课堂互动提升学生对这些知识的理解，最终提升学科教育的效果。而数学教师要想提升师生互动的效果，不仅要变革教学方式，在问题情境中引导学生思考课程知识，也应该组织学生实施合作探索，对学生进行针对性的探索指导。通过组织学生开展合作探索，数学教师能增加他们对课程知识进行学习以及应用的兴趣，也可以在学生的探究活动中进行针对性的指导[3]。这样能提升最终的课堂教学质量，让师生开展高效的知识互动。
例如，对班级学生讲解“轴对称”教学时，数学教师可以将学生划分为不同的学习小组，然后指导学生对课程知识进行合作探究。根据教材内容以及班级学生的课程基础，数学教师需要提出以下几个小组学习任务。第一，轴对称的概念是什么，有着什么样的特征。第二，轴对称现象在生活中的体现以及应用价值。第三，动手进行轴对称图形的制作，更好感受轴对称的特点。数学教师需要观察学生的合作探索情况，根据学生的探索情况实施针对性的指导或者是观点交流，这样能提升最终的师生互动质量。
结论：因为师生互动能引导学生对课程知识进行主动探索，也可以营造良好的知识教育氛围，所以本文主要分析数学教师如何在初中课堂中实施高效的师生互动。数学教师要想实现更好的师生互动需要革新授课理念，营造民主的教育环境。同时，教师应该在问题情境中引导学生思考课程知识，引导班级学生对知识点进行主动性的思考，这样可以强化师生的互动。此外，数学教师可以组织班级学生实施合作探索，对学生进行针对性的探索指导。
参考文献：
[1]容丹.谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J].科学咨询(教育科研),2018(08):122-123.
[2]段碧.浅谈师生互动在初中数学课堂教学中的实现[J].课程教育研究,2017(34):122.
[3]蒋雪兰.实现初中数学课堂教学中师生互动的策略研究[J].教育观察(下半月),2017,6(07):119-120.
论文作者:汪小洪
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
标签：互动论文; 师生论文; 学生论文; 数学教师论文; 知识论文; 课程论文; 班级论文; 《中小学教育》2019年6月3期论文;