摘要：随着新课程改革的不断深入，为教育理念与教学方式提出了全新要求，教师在课堂教学过程中不仅要为学生传授文化知识，还应培养学生的创新能力与综合素养。在高中课程教育体系当中，政治属于一门基础性学科，并占据重要比重。对思想政治教学活动进行改革创新，根据学生的实际情况采取多元化的教学方法，营造和谐的教学氛围，提高政治课堂教学效率。本文首先分析当前高中思想政治教学中存在的不足，针对其实际情况提出创新策略，满足学生今后全面发展的需求。
关键词：新课程背景；高中政治；教学效率
一、当前高中政治课堂教学中存在的不足
（一）学生缺乏学习兴趣
导致学生学习兴趣不高的原因主要包含以下几点，首先，学生尚未意识到学习思想政治这门学科的意义与价值，认为学习这门学科并没有大的作用。学习这门学科的目的并非是为了提升自己，而是应付学校与考试的压力，缺乏内在动机，学习兴趣因此大打折扣。其次，目前所学习的思想政治内容难以满足实际需求，在当前的社会环境下，人们的各种需求逐渐得到满足，内部动机也会因此增强，使得学生的学习动机较差。在平日的学习过程中，会感到较强的强迫感，直接降低学生的学习兴趣。
（二）缺乏合理学习方式
受应试教育理念根深蒂固的影响，教师在课堂教学过程中习惯性为学生灌输相关知识内容，思想政治这门学科与语数外这些主科相比较并没有得到高度重视。随着新课程改革的不断深入，教学理念逐渐得到完善，教师应将传统的教学方法作为基础，进行探索与创新，满足学生学习与发展的需求。但是在当前的大环境下，尽管教师已经意识到传统教育观念的滞后性，明确国际化教育水平学习的重要性，但是单一化的教学方式依旧存在，导致学生学习效率下降，需要对其进行改进完善，满足学生后期的学习与发展。
（三）教学方式相对单一
受应试教育根深蒂固的影响，大部分教师将所有时间与精力都集中在学生成绩方面，忽略了学生学习兴趣的培养与能力的提高。在平日的教学过程中，教师与学生间的互动主要体现在课堂回答问题与考试题目讲解上，教师无法及时掌握学生的学习情况与对知识点的掌握情况，难以有针对性的根据学生学习情况完善教学内容与方法，影响到教学的整体质量与效率。教学观念落后，教学方式单一枯燥，学生学习的积极主动性难以得到提高。最后，教师忽略培养学生的学习方式与学习心态，直接影响最终的教学质量与水平。
二、提高政治课堂教学效率的创新策略
（一）采取合作学习模式
受传统应试教育理念的影响，教师在课堂教学过程中习惯性将提高学生考试成绩作为教学目标，导致课堂教学方式单一，学生丧失学习历史这门学科的兴趣，直接降低课堂教学效率。因此，教师应针对这一情况采取多元化的教学方法，在课堂教学过程中尊重学生主体地位，针对学生的学习情况与性格特点进行小组划分，以小组合作学习的方式相互探讨，营造和谐的学习氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，改变传统教育理念，学生在组内讨论的过程中大胆提出自身质疑，激发学生的探究精神与辩驳能力，不仅能够培养学生的敏感思维与学习能力，还能够提高课堂教学效率。
（二）激发学生学习兴趣
受学生自身错误观念的影响，认为思想政治课并不重要。因此，教师在开展教学活动之前，应帮助学生意识到学习这门学科的意义，利用上课时间为学生穿插相关案例，使学生切实感受到学习这门学科的作用。另外，充分尊重学生的主体地位，学生依靠自己的能力解决相关问题，提高学生的学习兴趣。因此，教师应为学生提供足够的时间与空间，改变传统单一化的教学方法，学生充分发挥自身主观能动性，彼此相互交流探讨，学生真正融入到课堂教学过程中，激发学习动力，提高学习兴趣。
（三）合理应用信息技术
随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在各个领域当中得到广泛应用。合理使用多媒体技术，为常规的教学模式带来了全新的挑战，提高思想政治教学的效率。教师在进行人文、社会等群体思考设计的过程中，应合理应用多媒体电子设备，将互联网素材与数字化软件的作用充分发挥出来，保证教学质量与效率。多媒体属于一种现代化的电子科学技术，与传统的教学手段相互结合，达到理想的课堂教学效果。另外，营造良好的课堂教学氛围，将多媒体的优势充分凸显出来，改善单一化的教学方法，起到事半功倍的效果。
（四）制定完善教学策略
单纯依靠死记硬背难以取得好的学习成绩，在开展课堂教学活动时，教师应充分考虑教材内容以及学生的需求，制定完善的教学策略。首先，为学生制定学习策，部分学生并没有意识到制定学习策略的意义，教师在这一过程中应充分发挥自身引导者角色，对学生进行正确指导，帮助学生分析问题并找到合适自己的学习策略。其次，优化教学方法，帮助学生全面掌握知识，为提高思想政治课的教学内容的趣味性，教师采取多元化的教学方法，借助小组合作、分层教学等方式，满足学生的学习需求。
三、结语
总而言之，随着新课程改革的不断深入，教师在思想政治课堂教学过程中，更加注重培养学生的核心素养。在创新教学理念与教学方式的过程中，教师适当融入时代精神，采取多元化的教学方式构建高效课堂，以传统的教学模式作为基础进行改进创新，结合学生的实际情况完善教学方法。另外，教师应考虑学生的性格特点，完善思想政治教学环境，提高课堂教学效率。
参考文献
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作者简介：陈永坚（1987.07-），男，广东清远市阳山县人，当前职务：教师，当前职称：中学二级，学历：本科，研究方向：高中思想政治教学。
论文作者:陈永坚
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
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