云南省昆明市晋宁区第四中学 李玉林
摘要：随着时代的发展以及我国教育的发展，在班主任的班级管理中对德育教育提出了更高的要求。这就需要相关德育教育管理工作者在实际教学过程当中，通过有效的措施和教学活动实现德育教育，更好地把握好德智体美劳教育当中的德育教育环节。随着信息技术的快速发展，网络已经深入到了人们的生活、学习和工作当中，这对于学生德育的养成有一定影响。因此，对于网络时代农村初中班主任的德育教育工作来说，也必须要踏上网络的快车，实现教育的现代化。所以在新时期课程改革背景下，要着重加强对网络时代农村初中班主任德育工作面临的问题进行研究，并制定有效的措施加强网络时代农村初中德育教育。
关键词：网络时代；德育教育；班主任
班主任作为班级的领导者、组织者和管理者。在实际管理工作中做好学生的德育培养工作是班主任义不容辞的责任。但是由于班主任自身的特点，导致班主任的日常工作也纷繁复杂，很多班主任除了要管理班级的诸多事务之外，还要进行课程的教学，很难有足够的精力和时间对学生进行专门的德育教育。这就需要当前的农村初中班主任在实际工作中不断探索和积累经验，有意识地在认识到网络背景下的德育教育问题，并制定有效的措施对学生进行一次深刻的、全面的德育教育，从而优化农村初中班主任的德育教育效果。
一、网络时代农村初中开展德育教育的重要意义分析
良好的道德素养是当今学生的基本素质之一。作为国家的未来建设者和主要参与者，在学生的青少年时期，对学生进行良好的德育教育，让学生从小就构建正确的思想，让学生在生活、学习以及工作学习社会主义核心价值观，从而保障学生的健康成长。所以，作为班级管理的主体——班主任，在网络时代背景下，应该在班级管理过程中不失时宜地渗透德育教育，提高学生的人文修养和道德素养，为学生今后的学习和发展指明道路。
二、网络时代背景下农村初中德育教育存在的问题分析
在网络背景下，特别是网络本身就会对学生具有一定的正负面影响，为初中班主任的德育工作造成了一定的阻碍，因此，要转变观念，制定行之有效的方法实现德育工作的有效开展。
（一）没有具体的德育目标
当前，班主任在进行班级德育管理过程当中不能够采取有效的方法进行针对性的德育教育。即便是有部分班主任开展德育教育及德育教育，只是一种形式化的存在，没有将德育教育的目标进行划分和具体化，只是在表面上泛泛而谈，不具备实际意义[1]。比如很多班主任在开班会的时候，可能会说：作为一个学生，要做到尊老爱幼、爱护环境卫生，和同学们友好相处。但是在实际当中却没有组织学生深刻的认识这些内容和意义，导致班主任的德育工作表面化。
（二）网络对学生价值观、道德品质方面的负面影响较大
在网络时代，由于网络的开发性和隐匿性较强。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在当前的网络中，学生的言行几乎不受约束。学生在网络中可以隐姓埋名，为所欲为，在一些网络不良观点的影响下，很多学生会有一种猎奇心理，就会尝试着一些所谓的新鲜事物，全然于当前的社会主流道德价值观不顾。久而久之，学生的价值观和道德品质受到扭曲和网络环境的同化，造成了学生的言行不规范，道理理念和价值观念不正确等现象，严重影响了学生的发展，为初中班主任的德育工作开展带来困难。
二、网络时代农村初中班主任德育工作的开展的有效措施
在网络时代背景下，农村初中班主任的德育教育应该有所创新和改变。相关教育工作者要在网络背景下充分意识到当前农村初中德育教育面临的挑战和机遇，并根据实际情况进行教学方式的创新，打造新的农村初中德育教学课堂，提高农村初中学生的德育意识。
（一）明确德育目标，深入德育引导
在网络开放的大环境下，要想借助外力防止学生沉迷网络或者是消除网络对于学生德育形成的负面影响是非常困难的。因此，在网络环境，农村初中班主任就要明确网络背景下的德育教育目标，深入德育引导。外因通过内因起作用，这就意味着在对学生的网络成瘾或者是收到网络负面影响的这一问题上要从内部打打破。要加强对学生世界观、人生观和价值观的培养，注重对学生的德育教育。通过有效的教学，让学生具备对网络信息的判断能力和自身行为的规范能力，以“三观”和道德素养为依据，培养学生崇高的人格和品格高，能够自觉抵御网络上时代来自于手机的诱惑，比如做到“用手机”而不是“玩手机”，并能够辨别网络中的真假信息和具有网络诱惑，从而实现德育教育。
（二）班主任作为纽带，建立学校、学生以及家庭合作互动的桥梁
网络是一般双刃剑，对学生有较大的诱惑，一些负面的信息也会通过网络迅速传播。但是教师也可以利用网络打造更加牢固的德育教育平台。比如班主任构建学生、学校以及家长共同联系和沟通的平台。让学校和家长充分了解学生的具体情况，再通过学校和家长以及班主任之间的沟通，针对当前学生存在的问题进行具体原因的分析[2]。比如最近一段学生的情绪低落，抵触同学，不遵守班级的规章制度。通过和家长的有效沟通，可以了解到，由于是经常上网，玩网络游戏的原因，学生受到了影响。那么在班主任的调解下，要求家庭为学生创建一个良好的生活环境，同时给予学生更多的关爱，有效地促进德育工作的有效开展。
结语
在网络背景下，农村初中德育教育应该紧密依靠网络，在认识到网络对于学生德育的负面影响之后，要正确地看到网络，通过互联网+多种资源，形成教学资源的整合态势，使得农村初中班主任德育工作在网络背景下进行有效的开展。
参考文献：
[1]苟乐乐.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[A]. 教师教育论坛（第二辑）[C].:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:2.
[2]郭常智.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].中国校外教育,2019(08):38-39.
论文作者:李玉林
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/22
标签：班主任论文; 学生论文; 德育教育论文; 网络论文; 初中论文; 德育论文; 农村论文; 《现代中小学教育》2019年第7期论文;