摘要：初中八年级阶段的学生和七年级阶段的学生相比，已经能够意识到初中阶段学习的重要性，但是，作为初中阶段的学生，大部分人仍然缺乏一定的自主学习能力，在数学学习的课堂上经常会出现走神的情况，这在一定程度上会导致初中阶段的学生难以跟上老师的课堂节奏进行数学知识的学习。八年级阶段是学生由轻松的七年级阶段向紧张的初三阶段进行过渡的重要阶段，这个阶段学生需要充分重视数学科目的学习，提高自己的数学素养，提高自己的数学学习能力，为九年级阶段的数学知识复习奠定良好的基础。现阶段我国八年级阶段的数学教学效率还比较低，很多八年级阶段的数学老师采取的教学方法获得的教学效率还不够高，针对这种情况，八年级阶段的数学老师需要对于自身的教学方法进行一定的改进，从而提高学生的数学素养以及数学科目的学习能力，让学生的数学成绩得到一个良好的提升，为初三阶段的数学冲刺做出良好的铺垫。本文首先针对八年级阶段的数学教学现状进行分析，然后进一步分析八年级阶段的数学高效教学方法，最后得出一定的结论。八年级阶段的数学学习应该引起家长、学校以及学生的充分重视，希望通过本文的研究，能够有效提高现阶段我国八年级数学科目的教学效率，为我国初中阶段教学水平的提高做出一定的贡献。
关键词：初中八年级阶段；数学教学；高效教学方法；自主学习；主体作用
一、现阶段我国初中八年级阶段数学教学现状分析
八年级阶段的数学学习难度有所增加，这个阶段很多学生会和其他学生产生一定的差距，这就需要老师进行一个很好的引领，加强和学生之间的沟通和交流，但是现阶段，我国八年级数学教学节奏比较快，老师和学生之间缺乏交流，同时初中八年级阶段老师在进行教学的时候，采用的数学教学方法缺乏一定的科学性，比如老师针对《角的平分线》进行教学的时候，一般都只会采用黑板和粉笔这两种教学工具进行教学，缺乏一定的新意，不能给学生进行良好的指导，让学生失去了数学的学习兴趣。
二、我国初中八年级阶段数学有效教学方法分析
八年级阶段的学生做到的数学题目相对于九年级阶段来说还比较少，这个阶段老师应该注重对于学生积累习惯的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆八年级的学生正在不断地接触新的数学知识，这个阶段的学生在进行数学知识的学习的时候难免会遇到一定的困难，老师应该培养学生进行数学错题的积累，这样学生在学习数学知识的时候也会比较轻松，比如学生在进行《全等三角形》的学习的时候，就可以把自己做过的有关全等三角形的证明的题目进行一定的整理，总结全等三角形的证明方法，对于学生日后学习一定的相似三角形知识起到启发作用。
除了培养学生的错题积累习惯以外，八年级阶段的数学老师还应该加强和学生之间的沟通。比如老师在进行《最短路径》的教学的时候，可以让学生提前进行预习，然后在课堂上选出代表，给其他的的学生讲解一下自己所理解的最短路径问题，然后在黑板上给同学们进行一下绘画，展示一下具体的路径以及相关的原理，加深学生对于轴对称的理解。这样也有助于提高学生的学习积极性，让更多的学生参与到数学课堂中来，从而实现八年级阶段数学的有效教学。
三、结论
八年级阶段的数学知识相比于七年级阶段来说变得更加复杂，对于学生来说具有一定的挑战性，这个阶段的学生在进行数学知识学习的时候应该跟紧老师的步伐同时进行一定的数学知识的积累，为九年级阶段的数学复习奠定一定的基础。当今阶段，我国初中八年级的数学老师在进行数学知识的教学时还存在一定的问题，不能够很好的吸引学生，吸引学生的学习兴趣，这也造成了很多学生在外面寻求补课的机会，而实际上在学校里的数学学习效率却是很低的，缺乏一定的科学的。本文首先针对初中八年级阶段的数学教学现状进行分析，然后进一步分析初中八年级阶段的数学有效教学方法，通过对于数学教学现状的分析，最后引出数学教学方法，八年级阶段在整个初中阶段的教学具有承上启下的过渡作用，是具有重要的意义的，希望通过本文的研究，能够有效提高现阶段我国初中八年级的数学教学效率，提高学生的数学学习积极性，为我国初中教育事业的进步增添力量。
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论文作者:徐华虎
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
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