山东省荣成市石岛实验中学 264309
摘 要：阅读是培养学生综合运用英语的能力。阅读是初中阶段英语教学的一个重要环节，能使学生在娱乐、愉快、生动活泼、幽默宽松的氛围中学习。教师通过对学生阅读的训练，不仅能完成基本的教学任务，达到基本的教学目标，更重要的是激发学生的学习兴趣，使他们明白具体的学习目标。
关键词：英语阅读 初中英语 阅读训练
一、科学的阅读教学对策
1.从标题入手，预测课文主题，设置阅读目标。在初中英语教材中，每篇阅读课文都有标题。标题一般就是课文主题的反映，对标题进行分析，往往能预测课文的内容，了解作者的写作意图和思想倾向，从而加深对文章内容的理解。
2.识别材料的体裁，了解体裁的结构特征。近年来，中考英语阅读材料所选择的文章涉及记述文、论说文、应用文等多种文体，意味着中学英语阅读教学不仅要注重阅读材料的内容，而且要注重阅读材料的体裁。
3.注重语言与文化的结合。初中英语教材的阅读材料涉及英语国家的许多文化背景知识，充分体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。如果在阅读中缺少必要的文化背景知识，对语言材料的理解往往就会造成一些困难。因此，在阅读之前可向学生讲授一些与材料相关的文化背景知识，消除学生阅读理解的障碍。
二、掌握科学的阅读方法
1.略读。略读又叫掠读或扫读，是以一个人可以达到的最快速度来进行的一种阅读，它要求快速浏览全文，领会主旨或抓住主要内容。首先，要快速阅读文章的主要段落，抓住主题句，以找到文中“五W一H”为主要目的。即了解when（时间）、where（地点）、who(人物）、what（事件），why（原因）和how（结果怎样）。这样可以理解文章脉络，了解课文大意，明确文章的主旨。它可以培养学生快速阅读技巧和获取文章整体信息的能力。
2.泛读。泛读就是鲁迅讲的“随便翻翻”，但并非漫无目的，只是目的带有相当大的随意性。泛读的内容可以是最新出版的英文报刊杂志，如《英语周报》《中学生英语》等，也可以是一些有声读物或视听读物，还可以是一些英汉对照的经典美文，借以扩大知识面，弥补书本知识的不足。
3.精读。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在精读阶段应着重于文章的内涵，仔细推敲和揣摩文中的关键句和段落，进行逻辑推理和分析判断；同时应引导学生对文中的难句和长句进行语法分析，这样既能提高学生的阅读速度，又能增强学生的理解程度；还应要求学生通过词法分析掌握词语的字面意义，有效地获取作者在字里行间所传递的信息。
4.熟读。通过熟读，要指导学生突破难点，对已摄取的信息进行归纳和总结，使信息的吸收得到强化和巩固，并让学生在理解和记忆的基础上进行创造性的练习，从而培养学生运用语言的能力。复述课文是一种极佳的创造性思维活动，也是阅读理解进入高层次的表现。看着显目的板书，语言点得到了操练，口语得到了训练，分析文章的能力也得到了提高。每一位细心的教师都会发现，选入教材的许多课文都是经典，如果教学得法，学生的阅读能力、口语能力和写作能都会得到很大提高。
三、英语阅读自主学习能力培养应注意的问题
1.营造氛围，激发学生学习兴趣，是培养学生自主学习能力的关键。兴趣是最好的导师。学生对学习有了浓厚的兴趣，便会主动地参与到班级的课堂教学中，在教师的指导下积极听讲、思考、交流、互动。在英语教学中，教师可以根据教学内容，运用灵活多样的教学手段、新颖活泼的形式、有趣且有意义的内容来激发学生的学习兴趣，增强学习动机。直观教具(如实物、图片、幻灯片、多媒体等)既可以使抽象的东西具体化，又可以避免传统的教学模式所产生的不良后果，给学生以真实、具体的形象，吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。此外，要积极开辟第二课堂，如英语习作比赛、英语歌曲比赛、表演英语对话或英语短剧等。此类活动的开展，加深了学生对所学知识的理解和体验，使学生们受到情感熏陶，有所感悟和思考，不仅能大大激发学生学习英语的兴趣，而且广泛提高了学生运用英语交际的能力。
2.注重成功反馈，是培养学生自主学习能力的动力。苏霍姆林斯基认为，学生的成功体验来源于两个因素：一是自己获得知识、技能的价值感的满足，这是内在因素；二是别人的表扬、鼓励所带来的荣誉感的满足，这是外在因素。所以，教师在评价中要以表扬、肯定为主，尤其是学习差的学生更应及时鼓励。这就要求我们教师要随时寻找、捕捉他们身上那些闪光点。教师一旦发现差生的闪光点，就要及时给予表扬，以此成为后进生转化的转折点。也许教师的一丝微笑、一次疼爱的抚摸、一句鼓励的话就能使学生增强学习的积极性和主动性。所以，多一次表扬，多一次鼓励，就会有多一次的进步，自主学习过程中的一个个成功点便会变成他们成长历程中的一个个加油站。
在不断推进素质教育和实施新课程标准的今天，坚持“以学生为主体”的课堂教学理念，辩证处理课堂教学中主体与主导之间的关系，构建以学生自主学习为主的新型英语课堂教学模式，对提高英语教学质量有着十分重要的意义，这既是教育发展的需要，也是时代发展的需要。
参考文献
[1]朱成凤 浅谈初中生英语阅读能力的培养[J].文学爱好者(教育教学版)，2009，（05）。
[2]唐学红 英语阅读教学技巧[J].科技资讯，2007，（11）。
论文作者:卞君燕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第345期
论文发表时间:2019/1/8
标签：英语论文; 学生论文; 能力论文; 课文论文; 教师论文; 培养学生论文; 材料论文; 《中小学教育》2019年第345期论文;