吉林省集安经济开发区中心小学 134200
培养小学生美术的兴趣可以从四个方面着手，一个良好的艺术氛围，生活中激发小学生绘画的兴趣，还有课堂教学和评价中。
一、给小学生创造一个良好的艺术氛围
积极创造良好的艺术氛围，能诱发小学生的绘画积极性，是促使学生主动学习，展开思维的翅膀。
1.给学生创造一个良好的空间，给其得以充分想象、创造的天地。如：提高美术学科与其他学科的联系，充分利用多媒体等教具丰富教学内容，调动其好奇心与想象力，从而开心的绘画。
2.给学生提供一个良好的物质条件。使其拥有一个舒适的学习环境，并且为学生在绘画材料上准备充分，如：三年级上册《星空的联想》中刮蜡纸等的准备，这种材料是学生很难做到的；但对其他可以收集到的材料适时引导，安排学生自己来准备。不但为其准备充分的材料，还应该及时更新。值得一提的是在这丰富多彩的世界里尽可能做到家长，老师，学校同步营造一个提高学生绘画发展上的物质上的准备。我个人认为学校有必要为学生学习美术课开设专门的教室，并合理装饰（根据不同年级），内置多媒体、个人画箱、作业库、评比栏等。随着基础教育中美育地位的提高，有部分小学已经开设了美术教室，而不单单是有课外活动室了。有了良好的物质准备，就形成了一个好的艺术学习氛围，以境育趣，调动愉快而积极的情绪。让学生学而有“获”，养成良好的求知欲。
3.在实践活动中培养兴趣，扩充眼界。利用多种形式开展丰富有趣的教学。如课堂游游戏，参观画展，欣赏名家名画，让学生走出课本，走出教室，走出校园开展“实地”教学，如人教版六年级上册《爱护文物》、《爱护古建筑》、《风景写生》等等，都可以采用走出校园，到博物馆，古建筑群、大自然中去的形式进行学习。丰富学生的知识，开阔他们的眼界，并提高他们的审美、观察能力。
二、在各种生活中，不断激发和培养学生绘画的激情
现实生活中、学校、社会上有很多的美术活动，我们应该鼓励和支持学生积极参与，让他们在这些活动中增长知识，不断锻炼自己，使他们随着时间的推移，逐渐形成优势，对美术兴趣更加浓厚。
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1.积极参加校内外各种有益的绘画竞赛活动，给小学生举办美术绘画书法展，把学生的优秀绘画作品展出。如：在省实验小学实习中，经校长大队部允许，我和指导老师在学校为学生举办了一个绘画竞赛活动，并将优秀作品在校宣传栏展出，当学生看到自己的作品被展出时十分高兴，信心大增，进而增强学习的动力，其他同学通过看画展，也能从中吸取知识而受到熏陶，既丰富了校园的文化生活，也使学生受到艺术美的感染。
2.善于抓住契机，激发他们绘画的热情。九月十日教师节那天，在山师附小的几堂美术课中，我让学生利用教师节这一天画一幅画作为礼物送给自己喜欢的老师，大部分同学学习热情高涨，也能画出很漂亮的画作为礼物送给老师，当得到老师肯定与表扬时，他们对绘画的热情也就高了，使学习更有热情。
3.加强学生与学生、学校与学校之间艺术文化的交流与学习，将繁重的学习作为一种活动乐趣，让学生主体参与，教师配合指导，体验学习、合作与交流的乐趣，从而产生内部推动力。
三、在教学活动中，增强学习美术的兴趣
1.教学方法要灵活。教学方法是为了达到教学目标师生进行有序的相互联系的种种活动方式。教学方法的准确性应用能体现出教师对教学的目的、教学过程、教学活动等一系列问题的理解与把握，从而提高教学效果。教师科学地创造性地运用教学方法，能使其教学目的、原则和内容更符合学生的实际能力。
2.教学材料多样性。教师要充分利用现代教学媒体，来调动学生的学习兴趣。媒体的综合应用，使用的教材和工具也应该经常更新。因为学生的学习兴趣的稳定性较差，如提供的材料保持不变，久而久之，他们会感觉乏味厌倦。
3.加强教学结构的新颖性。常见的美术教学结构是——组织教学，导入、讲授新知，作业练习、小结。这种单一的模式，学生对美术课容易形成思维定式，难以激发兴趣，我们应通过改变时间、序列，强调重点等方式来寻求适合变化中的学生的教学结构。
4.注意个性的培养与创新能力的提高。给孩子充分表现的时间和空间，增加自主学习与合作交流的机会，注重个性发展。现在有很多校外辅导班为提高教学成果，直接采用简笔画教学，老师画一笔学生画一笔的临摹，使孩子养成一定的绘画形式和习惯，在课堂中，教师应注意打破孩子的常规思想，努力培养他们的创新能力。
5.我们把各种艺术形式巧妙的融合在一起，把同一种艺术形式各个方面融会在一起，把美术学科和其他学科融会在一起，将极大地丰富教学内容，增加教学活动中的艺术情趣，增进学生的美术兴趣，拓展学生的艺术审美空间，全面提高学生的艺术修养。
四、充分利用表扬来激发学生学习美术的兴趣和信心
盖杰和伯令纳在《教育心理学》中指出：“表扬是一种最廉价，最易于使用的最有效也最容易被人忽视的激发学习兴趣的方法。”尊重学生的学习成果，多表扬，少批评，可以增强学生的自信心，激发学生学习的兴趣。
总之，培养小学生美术学习的兴趣，是一项艰苦持久的工作，还需要我们在实践中进一步的摸索和探讨。我们要进一步挖掘激发培养小学生学习美术的兴趣，使美术教学真正发挥它美术教育的特有价值。
论文作者:邵东灵
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第268期
论文发表时间:2017/2/13
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