田艳 四川省眉山市东坡区东坡中学 620000
【摘要】初中时期是学生学习的过渡阶段，上接高中语文的学习，下接小学语文的学习。所以，初中语文是培养学生情感的关键阶段，尤其是语文课堂的教学除了需要学习知识之外，最重要的就是情感的锻炼。这也是初中语文学习最为中心的一点要求。在时代的不断变化中，教师应该关注学生的身心发展。应该把培养学生的情感态度和价值观作为素质教育的要求来进行。下面的内容将重点来阐述初中语文教学中情感教育的措施办法。
【关键词】初中语文；情感渗透
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-139-01
一、为情感教学打造轻松愉快的氛围
在初中语文中培养学生良好的情感，就需要建立一种有趣的学习环境，在有趣的环境中发展能力，锻炼智力。因此，要做好课堂的导入，导入是一门课程开始的关键环节，课堂导入的好一节课就会在轻松愉快的环境中进行。教师在进行课堂导入的过程中，要按照课堂教学的内容进行导入，导入是把新旧知识之间进行联系起来，这样学生在学习新知识就不会觉得陌生，因为有旧知识的铺垫，这样的学生的学习情感就会上升到一个新的高度。比如：在导入的过程中，可以先通过一个故事或者一首歌曲进行导入，把学生的积极性充分的调动起来，为了营造轻松愉快的教学氛围可以把轻音乐作为背景插入进去，让学生能够更轻松的进入到课堂教学中来。教师在课堂教学中富有怎样的情绪，学生相对而言就会富有怎样的情绪，也就是教师的情绪是可以传给学生的，教师具有高昂的情绪，学生自然就会具有高昂的情绪，两者是可以互相传染的。假设教师在授课的过程中只是简单的讲授知识，不对学生有任何情感方面的渗透，学生自然也不会有所触动。通常来说，教材中所选择的课文都是经过时间的积淀，保留下来的文学经典，都是经典的语句和经典的文章，饱含着作者真挚的情感，这些作品会给学生带来美的享受，让学生受到情感的熏陶。因此，教师在授课的过程中注意挖掘作品中情感的部分，让每篇文章都给学生带来美的体验。
二、让学生在语文综合实践活动中，感悟情感
我们平时的说话或者写作都会用到汉语，汉语在我们的生活中随处都可以见到，是我们进行交流使用的主要的语言，可以通过它进行情感传递和思想的交流。语文实际上是一种应用型的语言，也就是说它是一种交流的工具，只有在实际生活中使用它，才会具有价值，因此，我们要把语文用起来。在日常生活中，我们在很对的地方都会使用到语文这门学科，比如为别人写一则祝福的语言，或者是否写过对联等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实际上，语文的课外活动有很多，需要教师不断的挖掘创意新的语文教学活动，为学生带来生动有趣的学习体验，语文学习能力的好坏在平时的生活中我们也是可以发现的，有的学生书读得比较多于是不管是在平时的说话还是在写作文的时候都会体现出这个学生的文雅的气质。因此，作为语文教师的我们应该经常组织学生进行语文的实践活动，让学生们在语文的综合实践活动中体验到学习的乐趣所在，进而找到自己的语文兴趣所在，从而更加有兴趣的投入到语文的学习中去。
三、把课文内容作为情感教育的基地
学生的学习主要是学习间接的经验，其中课本知识就是学生学习的主要所在，因此，教师可以通过对课文的讲解，引导学生的情感教育。首先，教师在讲解课文的时候要把课文有感情的朗读一遍，先把学生带入到这样的教学情景中，通过读来让学生体会到其中蕴含的情感。因此，教师在读的过程中，不要只是自己读还要带领学生一起去读，让学生在朗读的过程中自己去体会其中所带来的思想感情，教师的朗读对于学生而言只是起到引导的作用，教师是学生学习的引路人而不能代替学生的学习，学习这件事最终还是要靠学生自己来完成。
实际上，没有情感的语文课堂不是一堂成功的语文课堂，语文作为一门交流思想的领悟感情的学科，绝不仅仅是学会写字读书这样简单的，而是要通过语文的学习锻炼学生的交际能力以及语言表达能力，这些能力的锻炼就涉及到情感因素的培养。不仅在课内教学中渗透情感的因素还要在课外教学中渗透情感的因素。所以，把课堂教学作为情感教育的关键地所在，在课堂教学中培养学生的情感。
为了在课堂教学中渗透情感的教育，就需要教师提高教学的质量，按照学生的语文基础进行教学，学生成为学习的主要受益者，在快乐的环境中学习语文知识，在教授知识的过程渗透情感的教学。另外，教师在教学的过程中要格外重视情感教学在课堂教学中的重要地位，要把学生作为学习的主体来看待，在课堂教学中要注重和学生的沟通交流去认真听取学生的意见和建议，要学会尊重学生，把学生看作是学习的主人，学生是来学习的教师对于学生而言是帮助他们学习的人，教师要引导学生的学习。一个班级当中所有的学生各自有各自的学习特点，教师不能用一种方式对待所有的学生，学生有自己的个性特点，教师要抓住学生的个性特点，针对不同的学生采用不同的教学方式，使得每位学生都能发挥出自身的才能，积极投入到课堂的学习中来，进而正确发挥情感的作用。
总结
语文的教学不应该是刻板的应该是生动活泼有趣的，不能只是教给学生只是还要注意在课堂教学中渗透情感的因素，要让学生从情感领域认识在语文学习的重要性。因此，语文课堂教学情感的渗透是最为重点的教学内容，这就需要教师在平时授课的过程中，多创新一些方式方法，把学生吸引到课堂教学中来，加强情感的教育活动，切实提高学生的语文修养。
参考文献
[1]王骏.新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J].文存阅刊,2018, (21).
[2]王阿丽.基于新课改下初中语文教学中的情感教育工作分析[J].中国校外教育（中旬刊）,2016,(6).
[3]王有有.情感教育在初中语文教学中的应用分析[J].语文课内外,2018, (23).
论文作者:田艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
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