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摘 要:音准作为衡量弦乐弹奏技术水平的重要标准之一，在弦乐器的基本功训练过程中属于关键练习项目。本文从大提琴弹奏技巧的手型、换把、揉弦、保留指四个方面入手，对大提琴弹奏中的音准练习进行详细阐述，旨在通过针对性的训练，提高大提琴弹奏的音准质量，以期为相关人员提供参考借鉴。
关键词:大提琴；弹奏；技巧；手型；练习
音准是音乐的灵魂，是弦乐器演奏中决定作品弹奏水平的关键因素，而音准问题历来是大提琴教学和演奏中的一道难题，在进行大提琴基本功训练时以正确的音准概念做为指导，可以打下良好的大提琴弹奏基础，对于往后演奏水平的提升有着极大的促进作用。现针对不同手型的弹奏方法，通过相关弹奏技巧解决因弹奏手型所带来的音准问题，为大提琴学习者提供帮助。
1.手型
1.1正常把位
在演奏中不管是正常把位还是拇指把位手型都不是固定不变的，在演奏中根据乐曲的需要、难度以及音与音之间的关系，手型也随着这些变化不断地调整和改变。不管如何变化，最基本的手型是不会变的。正确的手型是左手臂自然的抬起放在琴颈的把位上，手臂抬起的角度约为30度。手掌和小臂保持平行，大致在一条直线上，手中就像是握了一个乒乓球的感觉，呈半握状。而且手背并不是直勾勾的，掌关节要稍微鼓起来。大拇指自然弯曲的靠在琴颈下方，它的对应位置是琴颈前方的一指与二指之间，琴颈前方的四个手指自然的垂直放在指板上。在乐曲需要使用大把位的时候，大拇指也可以向三指的位置移动，对音准的把握和控制会有一定的帮助，也会使整个手掌处于自然放松的状态，手指可以自由移动，更可以自由的换把位。大拇指虽然在自然把位上没有触弦，但是大拇指的作用是很大的，假如大拇指僵硬形成了习惯，以后会很难改正过来，演奏和练习久了会造成手指的不灵活甚至是酸痛。
1.2拇指把位
拇指把位顾名思义大拇指会在琴弦上演奏，拇指的功能是能和其他手指一起使用，以增加手心部位的力量，从而起到控制音准的作用；同时它也会帮助四指中两个指间力量相对来说要薄弱点的无名指和小指。在低把位的时候琴颈可以说是手型的一个可靠地支点。而当使用拇指把位时，大拇指会放松呈半圆形移动，会绕过琴颈跨上至琴弦的位置，很多人会感到恐惧和害怕，所以克服心里上的恐惧是一定能做到的。其实拇指把位就像是使用其他手指一样，只是我们刚接触时会不知所措，被它的位置和特殊给吓到，但是只要我们掌握好也会使用起来想正常把位一样方便，而且学习拇指把位也是必须会接触到的，有是甚至是学琴早期就会遇到。
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2.换把
换把是初学时都有的普遍问题，而且也是学习弦乐器的一个重要技术手段之一，大提琴的换把比较难掌握，因为它的指板是比较长的，所以把位相对来说会较难掌握，在大提琴的演奏中如果想在一个把位上演奏五个音不包括空弦的话就要使用大把位，不然就要接触换把，我记得我刚接触换把的时候特别开心，因为自己的感觉就像是学琴从一个阶段步入了另一个阶段，但是同时也会担心，如果换把换不好是不是学琴就无法继续下去，但真正经历过后，其实换把并没有我们想象的那么困难。换把的主要动作并不是大家片面的理解是手上的动作，其实它是肩的一个先行动作。换把整个过程是由身体的背部带动、肩的先行、手臂的放松以及左手和手指的准确到位，左手换把时提前想到有肩的先行动作和没有想到的效果是完全不同的。它要求连续、合拍、灵活。换把的直接影响就是音准，换把的好还是不好音准会准确的告诉我们。换把位是会经常致使音准不行，因为在换把的时候手指很难保持手型不变，毕竟是一个较大幅度的移动，所以在换把的时候我们要适当地分析它的规律。
3.揉弦
揉弦是学习大提琴中左手的一项重要技能，也是一种特殊技巧，又叫颤音，它们是手指手臂的颤动和手指放松的运动。揉弦训练好了，会给演奏者的演奏带来意想不到的感觉，这个技能做到位，它的存在会给演奏带来颠覆的效果，笔者认为揉弦的学习应该早点开始，因为揉弦的训练是一个漫长的过程。而且想要掌握揉弦这个技巧刚开始并不是那么容易，想要很好的运用揉弦，它的核心在于组成揉弦的各种运动，主要包括三部分:手指放松的运动、手腕颤动、手臂颤动。揉弦要做到:顺弦揉、关节顺、有音波、能调控。首先，手腕应既能向前也能向后，保持在中间的位置，这样才能控制揉弦的频率和颤抖；其次应注意揉弦的连接，注意中指关节和手臂的放松；最后，要左右手相互结合，使发出的声音更具有修饰性和表现力。学生在起初学习揉弦时可能会因手掌上下晃动造成音准会有一定偏差，因为揉弦时按弦的手指是不能乱动的，换句话说也就是在揉弦时手指按弦要既稳定又放松。做到这样本身就有一定的难度。揉弦时要学会对各个手指进行控制，手一定要放松，不能有任何僵硬、紧张的感觉。大拇指也一定要保持放松，不可以僵硬更不可以顶住琴颈。
4.保留指
在大提琴的学习和演奏中，我们很容易忽视保留指这项技能，因为大提琴的把位是有规律分布的，它的四根琴弦的音高是五度的关系、音与音之间有着密不可分的联系。笔者记得在学习的时候老师将保留指单独作为一个技能来教的，因为保留指是一项基本的也是较为常用的技能，所谓的保留指就是左手手指在演奏时因为接下来要演奏的谱子可以暂时的不用抬起移动，保持在上一个位置不动，直到需要抬起时再抬起离开。也可以是，在演奏时，根据作品的需要，当手指保留的时候去构其他同把位，但是不位移的音的时候，当我前面的音准是正确的而且手指保留的很好的话，那么接下来出现的同样的音就必然是准的。这个动作实际上也是对音准的保留，因为在演奏时有可能那个音在一段旋律里会经常使用，但是由于手指的移动手型的变化或者是触点发力点的不同都有可能会造成音准的偏差。所以在演奏时可以适当地对一些音做一些保留指，是可以解决一部分因为手指手型变化影响的音准问题，而且适当地减少左手的多余运动就可以把注意力放在右手的运弓上，同时可以协调右手运弓。
5.结语
总之，音准训练作为大提琴的基础训练内容，可以帮助演奏者提高其弹奏基本功，促进演奏者对于音乐的理解，提高其音乐表现力。只有不断经过长期的、刻苦的训练学习，不断梳理归纳经验并通过自己的反复对比与练习，才能把握大提琴的音准质量，更好地提高大提琴演奏水平。
参考文献
[1]李钢.关于大提琴音准的教学研究[J].艺术研究.2016(02).
[2]柴沁丽.论大提琴的音准问题[J].民族音乐.2013(04).
论文作者:姚维维
论文发表刊物:《文化研究》2017年6月
论文发表时间:2017/9/19
标签：音准论文; 大提琴论文; 手指论文; 大拇指论文; 拇指论文; 手臂论文; 弦乐器论文; 《文化研究》2017年6月论文;