摘 要：生命教育在初中语文教育中的渗透，符合素质教育的要求，也是培养学生健全人格、提高学生综合素质的必要手段。因此，初中语文教师在开展教学活动时，要将教材中有关于生命教育的内容整理出来，合理渗透到每一个教学环节中，以唤醒学生的生命意识，继而促进学生的健康成长。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对初中语文教学中渗透生命教育的有效途径进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。
关键词：初中语文 生命教育 途径
在语文教学中有意识地加强生命教育，不仅可以对学生进行生命意识的渗透帮助更多学生更好地捍卫生命的尊严，激发生命潜能，实现生命的价值，而且反过来也能增加教学内涵，使两者相互促进，相得益彰。让我们把生命教育时刻渗透到我们的教学中去，使孩子们的生命之花开得更加灿烂。
一、重新组织教学的内容和过程
初中语文教学中的生命教育开展，一方面是要引导着学生们重新审视生命本身，并且能够从尊重平等的角度给学生更多面对生命问题的思考和探索的自由。另一方面，生命教育也要进一步地从尊重人的生命向尊重世间一切生物的生命进行过渡。在有意识地组织学生们对生命问题进行思考之前，他们很少会对这一问题有深入的思考，不过也有些学生由于亲人的离世或者其他事件的影响，他们对生命本身的脆弱等问题，也有较早的探索。然而，学生们对于生命本质内涵的探索，经常是表面的，而且可能会成为他们的困扰。所以，在初中语文教学中，教师要寻找生命教育的契机，要结合课文具体内容进行生命教育的探索，让学生们能够从价值观的角度评判课文中主人公的行为。有一些英雄，他们为什么可以舍弃自己的生命？是什么促使他们做出这样的选择？通过多方面素材的对比，促进学生对这一问题思考和探索，让学生可以对生命的本质以及人生的价值问题有较早的思考，并且帮助他们树立远大的理想，提高学生认真学习科学文化知识的动机。
二、在阅读活动中开展生命教育活动
学生语文综合素质的提升离不开阅读，所以，初中语文教学中，教师要将更多的精力放在培养学生的阅读习惯兴趣和能力方面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中阶段，学生们接触的课文以及课外读物都包含着很多关于生命和人生价值意义的探索的内容，这样一些内容的学习，可以创造更多的进行生命教育的机会，让学生能够从宏观到微观、从整体到局部，去分解文章的具体情节，揣摩其中的思想，体会其中的情感。让学生们能够围绕着生命的主题进行更多的探索，结合自己人生的经历对这些问题进行整合。例如，有一些文章是专门描写亲子之间的关系和情感的，这样的内容可以让学生们联想到自己与父母之间的关系。教师也可以借着这样的机会，让学生们反思自己在跟父母相处的过程中是否有一些不当的言行，让他们从父母给自己生命、抚养自己成长等角度去体会父母的不容易，并且让学生主动与父母进行适当的沟通，培养他们与父母进行深入情感沟通的能力。
三、从课文内容出发引发学生思考
初中语文课本中有很多文章都是关于对人生和生命的思考，学生在学习这些课文时，不仅要理解文章的主要内容，还要通过这些文章，理解它们所要传达的关于对生命意义的思考。比如，在学习《紫藤萝瀑布》时，这篇文章是著名作家宗璞的作品，宗璞一家，在文革中深受迫害，“焦虑”和“悲痛”一直压在作者的心头，导致她很长时间一直无法排解心中的苦闷。1982年5月，作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。在这篇文章中，作者表达了自己对人生的思考，逝者已逝，活着的人仍然要继续生活，因此每个人都需要整理好自己的情绪，调整好自己的状态，勇敢面对生活，勇于克服生活中的苦难，这样才能更好地活下去。在学习这篇文章时，教师可以从文章的主要内容和中心思想出发，结合一些生活中的实例，启发学生进行思考，让学生更好地理解作者的思考。
四、培养学生的坚强意志
在每个人的一生中，都或多或少会遇到一定的困难和挫折，面对困难，有的人消极沉沦，而有的人迎难而上，成为了生活的强者，初中阶段的学生也会面对来自生活和学习中的挫折，他们对待挫折的态度，也体现了他们对生命的态度。因此，初中语文教师在课堂教学中需要注意加强对学生的挫折教育，培养学生的坚强意志。在具体的课堂教学中，教师可以利用一些著名事例进行说明，比如，学习《钢铁是怎样炼成的》时，教师可以把作者奥斯特洛夫斯基面对人生困境时的故事讲给学生听，用真实的人物事迹打动学生，增强学生战胜困难的决心和勇气。
“生命乃素质之载体，没有生命，就没有素质，于是我们可以说，没有生命教育，就没有素质教育”。我们并不奢望生命教育能一蹴而就或一劳永逸地解决所有问题，但是做为一名语文老师，我们期待在不经意间撒入学生心间的那枚生命教育的种子，能够在学生的心田发芽生长，最终长成参天大树。
参考文献
[1]燕国材 值得倡导与实践的生命教育再议[J].中学教育，2013，（8），6-9。
[2]张晓琴 浅谈在语文教学中渗透生命教育[J].现代语文，2018，（12），4-5。
论文作者:赵海芳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第391期
论文发表时间:2019/12/10
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