陈春玉 腾冲市明光中学
【摘要】在教育改革的新时代背景下，初中语文学科作为初中阶段教育教学中的主要学科，语文教师逐渐认识到“翻转课堂”教学模式的重要性，并将“翻转课堂”教学模式充分的融入到初中语文课堂中。但是，在“翻转课堂”教学模式中如何合理、有效的建设小组，优化小组成员分配，成为了当前初中语文教师面临的主要问题。基于此，笔者针对初中语文“翻转课堂”教学模式中的小组建设进行以下分析，旨在优化小组建设，提升初中语文课堂教学的质量。
【关键词】初中语文；翻转课堂；小组建设
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-047-01
在传统的初中语文教学中，教师单向讲授，学生被动学习的方式，已经无法满足当前教育改革的需求。“翻转课堂”小组建设方式在初中语文课堂教学中的运用，推进了我国新课程改革的进程。通过小组建设，增加了初中生在语文课堂中的参与性，将课堂主动性还给了学生，初中生在合作、探究的过程中，有助于加深初中生对语文知识的印象，加深对语文课程的理解程度，以小组建设的方式，促进初中语文“翻转课堂”教学效率与教学质量的提升，具有重要的作用。
1翻转课堂运用于初中语文课堂教学中的意义
翻转课堂是一种完全和以往教学理念相违背的教学模式，它看重的是学生个性化的学习以及自主学习的能力。在翻转课堂的教学中，学生的主体性得到了很大的加强，学生的个性和个人能力能在学习过程中得到充分的发挥；学生在课堂上将得到充分发挥自己想法和观点的机会，教师也会给予学生足够的学习空间。对于初中的语文学习来说，翻转课堂能很好的改善目前语文教学中存在的各种难题，让本来沉闷的语文课堂变得充满活力。由于课堂具有翻转性，初中语文知识的学习也不会局限在课堂上，而是延伸到了课外。
2初中语文“翻转课堂”教学模式小组建设的方法
2.1前期准备工作
小组建设需要初中语文教师做好前期准备工作，为小组建设奠定基础。首先，教师应对班级中的每一位学生的综合能力具备全方面的了解，而不是仅仅以学习成绩为分组标准。科学分组方式需要建立在小组成员综合素质与能力互补的基础上，教师应充分尊重每一位学生，以公平、公正的视角出发，根据学生的个性化发展情况与差异性制定分组计划。在小组成员确认之后，和小组成员制定组内规章制度，鼓励学生发表意见与想法，如小组队长轮流制，让每一位学生都参与到小组管理工作中，感受到自身在小组中的作用与价值，提高初中生的自信心、责任心与上进心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中语文教师除了在课堂中给予学生引导外，还要做到放下老师的架子，融入学生们中，与学生们一起进行讨论，在讨论过程中不断的引导学生往正确的思路方面去思考问题，针对存在疑问的地方给予指导及示范。在融入学生的过程中，注意尊重学生的个性，做到公平、公正的对待每一位学生，注意学生的思维模式及拓展，增强学生小组之间的团队意识。
2.2小组建设方式
2.2.1创建合理的小组学习情境
初中语文教师在进行课堂教学过程中应结合教学内容及实际生活中的事例创造教学情境，采用语言等形式引导学生进行情境中学习，加深学生对文章内容的学习及理解能力，让学生更好的吸收所学知识。如在进行话剧、短篇小说等学习过程中，初中教师可以将文章让每个小组进行加工制作为剧本的形式，让小组组长与组员讨论剧本制作、表演的相应负责人，并快速进行改变及表演，小组成员在进行剧本的表演过后，教师应对每一个小组内成员演绎的角色或剧本的加工好的地方进行肯定及表扬，再针对表演及剧本的不足之处提出自己的看法及意见，让学生们在学习中体会到语文的乐趣，体会到兴趣及自信。
2.2.2定期举行小组知识竞赛活动
为了调动学生们的学习积极性及集中注意力，初中语文教师可以采用举行小组知识竞赛等活动促进组内成员、小组与小组之间及学生和教师之间的互动及交流。如举行成语接龙比赛，以小组为单位，小组内成员进行合作及探究，让学生在游戏的过程中积累词汇及生字，在游戏的过程中体会到学习的乐趣。增加小组成员的合作精神及互相帮助精神。
2.2.3注重教师的引导作用
在初中语文课堂教学过程中，教师应为小组合作教学模式营造积极向上的学习氛围，将传统的教学课堂气氛变为积极向上及有趣的氛围，教师在教学过程中应准确把握课堂的教学节奏，将教学的重点及难点进行确定后，在课堂中留出一部分时间让学生们进行小组内的讨论及探究，让小组内成员能说出自己对于重点及难点的想法及理解。对于小组内成绩较好或学习积极性较高的学生给予稍微的引导即可，给予学习成语中等偏下的学生以鼓励及支持，增强学生学习的信心。
结语
在素质教育深化改革的背景下，初中语文教师应提升对“翻转课堂”的认识，实现教与学方式的翻转，教师与学生角度的翻转，通过小组建设的方式，提升初中生在语文“翻转课堂”中的参与性与主体性，解放学生的思考、手、脑，培养初中生的合作能力与创造能力，在小组合作学习中提升思维品质，促进初中生的全面发展。
参考文献
[1]浅谈“翻转课堂”在初中语文教学中的应用[J].曾显光.天天爱科学2016年18期
[2]微课在初中语文教学中的应用研究[J].宋峰.课程教育研究2018年31期
[3]信息化技术与初中语文教学的有效整合[J].刘彩霞.科普童话2018年40期
论文作者:陈春玉
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
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