夏雪 安徽省临泉县关庙镇关庙小学 安徽 临泉 236400
【摘要】学校教学体制的不断改革和素质教育理念的不断升级，要求语文教师在课堂中增进和培养学生的核心素养思想，增强小学生在语文课堂中的综合能力，端正学生在完成语文学习过程中的态度，促使学生通过语文课堂上的学习形成正确的思想意识，增进学生的道德修养情怀，让小学生通过语文课堂上的学习深刻感悟不同文章的不同魅力，通过语文学习培养学生形成健全的人格。因此，小学语文教师在课堂中要积极向学生渗透核心素养的思想观念，保证学生在语文课堂内基础学习能力的提升。文章中主要分析了在核心素养思想背景下低年级小学语文课堂的主要教学策略。
【关键词】核心素养；小学语文；教学；策略；分析
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-032-02
前言：针对就不同小学生的走访调查结果显示，学生在课堂学习中对语文学习能力的认知能力较弱，不清楚语文学习的重要意义和基础方向，简单认为语文课堂中的学习是完成古诗文的背诵和字词的书写。实际上小学语文课堂中的教学与学生的生活有着密切的联系，会逐步增进学生的综合素养，为学生积累文学财富和精神财富。因此，小学语文教师要以增进学生对语文学习的认知为主要教学方向，在课堂内尝试不同的教学手段，增进学生在语文课堂中的实践能力，为核心素养思想的渗透做好铺垫。
一、通过语文课文，增强学生语文认识能力
语文教材中所包含的文章经过教育学家的精心筛选，因此课文中所涵盖的内容较为广泛，蕴含的道理较为深刻。语文教师要善于通过教材中的内容激活学生的思维,让学生通过课文学习增进对语文学习的认知，教师要以不同的方式提升学生的探索实践意识，有效在语文教学中渗透核心素养思想，让学生增进对语文学习的认识[1]。
例如：在有关课文《找春天》的教学中，小学生缺乏在实际生活中的经验和感悟能力，教师为完成高效的课文教学可以首先在课堂内为学生讲解课文，让学生初步了解课文中的基础方向。同时可以通过实践活动的方式让学生在校园环境中感悟春天的变化，让学生增加对课文中学习内容的认知，深化学生对文章中内容的理解能力。随后回到语文课堂的是教学中教师可以融合学生在实践活动中观察的现象，为学生展示发芽的柳树、美丽的蝴蝶等不同图片，强化学生对文字的理解能力，让实践活动与图片内容综合课文中的教学重点增进和提高学生的核心素养思想和语文感知能力。
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二、通过口语交际练习，促使学生完成语言积累
语文课堂中的教学内容除培养学生提升文学素养的目标以外，教师重要的教学方向是增进学生的口语交际能力。帮助学生完成高效的语言积累是核心素养为小学语文教学提出的重要思想目标。因此，教师要不断增进学生在课堂学习中的沟通交流能力，为学生的语言锻炼提供环境基础，教师要在核心素养思想的落实过程中为学生提供相应的环境准备，培养学生在不同的场景中锻炼用词和用句，增进学生的语言基础素养[2]。
例如：在有关《雷锋叔叔，你在哪里》的课文讲解结束以后，教师需要为学生提供语言口语交际的锻炼环境，让学生在课堂中分享自己了解的雷锋故事，同时让学生在课堂自己中表述自己通过雷锋故事所感悟的不同精神，在实际的课堂教学中教师为学生构建锻炼和增进与人交流能力的环境，促使学生在课堂学习中积极的探索，完成不断的思考，培养学生提升正确的语文价值观念。教师可以模拟雷锋的经典事迹故事让学生开展“雷锋故事小舞台”活动，在课堂内让学生扮演雷锋演艺雷锋帮助他人无私奉献的故事，加深学生的情感理解，在表演过程中提升学生的口语交际能力，指引学生完成语言积累。
三、利用多媒体教学，增进学生的人文素养
多媒体是现代化教学资源的有力体现。在新时期的小学语文教学中教师要善于将多媒体教学形式与课堂中的教学重点内容相结合，通过多媒体教学的优势完善语文课堂的教学过程，为小学生的语文学习提供优质丰富多彩的环境，促使学生对语文课堂的学习过程产生浓厚的兴趣，激发学生在课堂中的参与欲望[3]。
例如：在有关课文《红领巾真好》的教学中，教师可以实际为学生展示少先队员入队时的场景，让学生对红领巾产生深刻的认识，最后完成课文中的内容教学让学生深刻感悟成为少先队员之后应具备的思想素质和行为习惯，引导学生严格按照少先队员的标准要求自己，促使学生在语文课堂中取得综合思想进步。
结语：综上所述，在核心素养的思想背景下小学语文教师通过不断创新课堂中的教学方式，在教学中向学生渗透核心素养思想，提升学生的口语交际能力、语言解能力以及对语文学习的认知能力，让学生在课堂学习中增进人文素养、形成正确的价值观念巩固了学生在语文课堂中的综合学习效果。
参考文献：
[1] 李振鹏,张剑锋.在小学语文教学中培育学生社会主义核心价值观[J].课程教育研究,2019(42):62.
[2]刘秀霞.基于提升核心素养背景下小学群文阅读的思考[J].课程教育研究,2019(42):86-87.
[3]尚立宽.把读写结合教学方式融入到小学语文课堂教学中[J].课程教育研究,2019(42):94-95.
论文作者:夏雪
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/9
标签：学生论文; 素养论文; 课文论文; 核心论文; 能力论文; 思想论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年12月2期论文;