关键词：小学语文教学；阅读能力；培养策略；学习兴趣
小学生还处于萌芽阶段，在学校学习的课程还是以语数英为主。在语文学习中，阅读占据重要地位，拥有一个好的阅读习惯，不仅能够让学生从小养成善于思考的好习惯，还能够开拓学生的视野。小学生的语言思维还很稚嫩，通过阅读学生可以不断的积累语言表达能力、提升自身修养、增加人生履历。另外，语文写作在考试中占比较大，想要写一篇好作文，就必须阅读大量的文学知识，不断增加自己的文化底蕴。学生在阅读中能够积累很多优秀的写作素材，再遇到问题时，也可以通过自己的方式去回答问题。小学阶段养成一个良好的阅读习惯，对日后的语文学习有很大帮助。高考制度改革后，学习模式已经发生了转变，语文阅读方式也应当随之进步。在课堂上更加注重学生的个性化培养和思维能力的培养小，学生的认知能力还存在不足，阅读能力较低，需要语文老师运用合理的方法去引导。激发学生的阅读兴趣，让学生主动阅读提，高学生阅读理解能力。
一、当下小学语文阅读的问题
对于小学生来说，阅读学习非常重要。和其他课不同，语文学习的乐趣主要还是来自于阅读，在阅读中感受语文的魅力，提高学生的语言表达水平。在新课改的影响下，很多阅读课堂需要处理的问题都暴露出来，阻碍了小学生语文阅读课堂的创新。
1.1 阅读授课方式落后于时代
学生学习需要老师的耐心指导，语文教师要善于发现孩子的闪光点，根据学生不同的性格进行不同的教学模式。只有在课堂上耐心的教授阅读技巧，让学生不断地加深记忆才能够在课下灵活运用阅读技巧，有效提高学生的阅读水平。但是，在课堂时间教学过程中，很多教师的阅读方法仍然很落后，没有和现代化的课堂相结合。一味地课堂朗读和教材解析，单一的教学模式抑制了学生的阅读兴趣，并不能帮助学生养成良好的阅读习惯。
1.2 课堂学习中学生没有好习惯
小学生的自身知识储备还有待提高，语言应用能力还很弱。阅读是一种让学生提升自我、积累知识的方式，但是，阅读要养成良好的阅读习惯。如果只是一味的囫囵吞枣，只是为了完成课堂任务，就不能形成自己就不能形成自己的语文思维，浪费时间和精力。和电子游戏相比，阅读确实少了些趣味，但是，足够的阅读却能够提高学生的学习质量和学习效率。
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二、提高学生语文阅读能力的对策
2.1 激发小学生阅读兴趣。
也许学习有千万种方法，但是兴趣是最关键的一个方法。在课堂学习中，语文教师要根据孩子的特性，引导学生对阅读产生兴趣。让学生把语文阅读当做一个好朋友，让老师和学生也成为朋友，朋友之间的学习和阅读能够让学生感受到快乐和自信。坚持到底，才能养成良好的学习习惯。逻辑思维尚未系统化的小学生，需要得到老师的充分尊重，也拥有属于自己年龄段学习的权利。另外，小学生和大人的心理活动是完全不同的，语文老师要多和学生交流，充分了解学生的心理活动，结合生活实际，把阅读知识融入到日常生活当中，让学生感受到阅读的快乐。比如说：小学阶段会学习关于大自然的诗歌和文章，那么在学校就可以在下雨天或者下雪天，让学生在课外活动，把自己的感受和文章相融合，这样学生的体会会更加深刻，还可以激发学生的学习兴趣。
2.2 传授有效的教学方式。
提前备课是非常重要的一个步骤，老师在上课之前需要明确课堂阅读的目的和过程，抓住学习的重点，把有限的课堂时间充分利用起来。培养学生的阅读能力，需要学生在课堂上过得充实。另外，小学生的好奇心较重，教师可以抓住这个特点，结合多媒体设备采用设疑的方式，让学生在整个过程中体会到学习的乐趣。比如说：在阅读悬疑类的小说文章时，可以在阅读时播放语音或者视频，增加文章的情景性。
2.3 重视语文课外阅读。
想要巩固语文阅读，最好的办法就是进行大量的课外阅读。在进行课外阅读时，学生不仅可以复习已学知识，还能够寻找到新的阅读方法。在这个过程中，学生可以通过自己的理解去感知问题，充实大脑。书海犹如星河，让学生畅游其中，感受语文的魅力。对于课外阅读，老师应当给予鼓励，可以帮助学生挑选书籍，多让学生阅读一些正能量的报刊书籍。最重要的是要符合自身的兴趣，符合学生的年龄阶段，避免出现大量的生僻字或者晦涩难懂的文章，这样会打击到学生的阅读积极性。重视课外阅读，也是在为课内知识铺垫基础。现在有很多书刊都有儿童版阅读，《世界儿童》、《我们爱科学》等都是适合小学生阅读的书刊，学校也可以设置读书角，放置适合学生阅读的书籍。
结束语
总而言之，阅读教学是小学语文的重要部分，培养学生的阅读能力。提高学生的文化修养是一个日积月累的过程，教师需要在学生阅读的过程中给予帮助，合理的处理阅读时存在的问题，用不同的办法对学生进行引导。
参考文献：
[1]岳秋景.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].学周刊,2018,(25).
[2]吕平平.小学语文教学中对学生阅读能力的培养[J].中国校外教育,2018,(117).
论文作者:方五一
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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