摘 要：本文通过问卷调查、访谈法等方法为基础，对乌鲁木齐市第八十五小学学生参加课外体育活动的现状进行了调查，了解乌鲁木齐市第八十五小学学生参加课外体育活动的态度、动机、活动频率、时间、活动方式、活动场地及活动项目等，并分析学生参加课外体育活动的因素，对其存在的问题提出建议，为更好地开展教学、开展全民健身活动，进一步推动学校体育的研究和开发提供参考依据。
关键词：乌鲁木齐市第八十五小学学生 课外体育活动 现状 建议
课外体育活动是相对于体育课而言的。课外体育与活动既是一种广义的教育活动，也是乌鲁木齐市第八十五小学学生和学校课余生活的重要内容。
一、乌鲁木齐市第八十五小学学生参与课外体育活动的动机
参加课外体育活动的目的是指学生们切实参加活动中的主观因素。学生参加课外体育活动的动机不是单一的，而是多层次的。从他们的动机排序上来看，消遣（41%）、减轻学习压力（24%）是他们首选的活动动机，也有一部分学生是出于增强体质，为运动比赛做准备。可见，学生参加课外体育活动的动机，已从过去的一元化取向发展多元化取向。
二、乌鲁木齐市第八十五小学学生参与课外体育活动的主要项目
乌鲁木齐市第八十五小学学生选择锻炼的主要项目依次为篮球、足球、跑步、毽子、乒乓球等。其中，男生选择的锻炼项目依次为篮球、乒乓球、足球、跑步。女生选择的锻炼项目依次为羽毛球、毽子、乒乓球、跑步。这说明男生喜欢对抗性强、动量大且有身体接触的项目。女生主要喜欢有一定活动量、对抗性弱无身体接触的项目，这充分反映了男生女生在体育项目需求上的差异。
三、乌鲁木齐市第八十五小学参与课外体育活动的主要形式
乌鲁木齐市第八十五小学学生参加课外体育活动的主要形式是与朋友一起，占58%，可见乌鲁木齐市第八十五小学学生喜欢与朋友同学一起锻炼。究其原因，参加体育锻炼与同学朋友聚会、玩耍的一种方式，通过一起锻炼，可以交流感情。年龄、兴趣和运动水平相当的中学生一起锻炼其趣味性更浓。一个人形式参加体育活动和与家人一起参加体育活动的为17%和16.33%，其原因是个人参加体育锻炼较为枯燥，难以坚持，体育活动增进友谊的功效也得不到体现。
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四、乌鲁木齐市第八十五小学学生参与课外体育活动的态度
乌鲁木市第八十五小学大多数学生对课外体育活动的态度是比较积极的，具有较强的体育运动倾向，且男生对体育活动的态度明显好于女生，78.1%的男生认为体育锻炼很重要和重要，58.01%的女生认为体育锻炼很重要和重要。从以上结果总体反映出，乌鲁木市第八十五小学对课外体育活动懂得重要性的认识程度比较高的。如果通过正确的引导，很容易调动学生参加课外体育活动的主观能动性，对逐步养成体育锻炼的习惯具有良好的促进作用。
五、乌鲁木市第八十五小学学生参与体育活动的频率及时间
乌鲁木齐市第八十五小学学生均不同程度地参与了课外体育锻炼。其中1—2次/周的占43%。锻炼3次以上的学生约有38.66%，其中3—4次占27%，5次以上占11.66%，但还有18.33%的学生周锻炼不到1次。
六、体育场地器材对学生参与课外体育活动的影响
61.33%的学生认为体育场地器材的健全与否对参与课外体育活动影响很大。仅有12%的学生认为不重要没影响。通过对乌鲁木齐市第八十五小学学生的访谈中了解到现在乌鲁木齐市第八十五小学学生人数较多，体育活动场地少，器材严重不足。体育器材没有专职教师管理，学生进行课外体育活动的器材如篮球、排球等都是学生自带，学校没有提供必要的体育器材，严重影响了学生参与课外体育活动的积极性。
七、体育兴趣对参与课外体育活动的影响
有82.33%的学生认为体育兴趣对参与课外体育活动有很大影响。仅有6.66%的学生认为影响不大和没影响，其中认为影响很小的占5.66%，认为没有影响的占1%。在对学生的访谈中得知，有部分学生，体质弱，技术差，从而对体育锻炼产生“怕丢人”的思想，致使对课外体育活动渐渐失去了兴趣。还有一部分学生没有一项喜欢或擅长的运动项目，影响了他们参加课外体育锻炼，使他们对体育运动的热爱逐渐降低。对体育的热爱作为体育锻炼的动力，与学生的体育需要密切相关，激发学生的体育需要是培养其体育兴趣的重要前提。另外，通过访谈得知缺乏教师指导、课外体育活动项目单一，也会影响到学生参与课外体育活动的兴趣。
从总体来看中学生对参加体育锻炼的重要性认识处于一般水平，参加课外体育的目的不明确，大部分中学生喜欢参加课外体育活动，态度较积极，其中男生好于女生，但实际参与体育锻炼的次数与持续时间不尽人意，与认识程度有较大的关系，有一部分学生甚至不参加。
参考文献
[1]张丽萍 小学课外体育活动模式的探索与实践[J].新课程（中学版），2009，（07）。
[2]张永进 小学生课外体育活动现状的调查与分析[J].少年儿童研究，2010，（16）。
[3]陈艳 小学生课外体育活动现状调查研究[J].中国校外教育，2013，（28）。
论文作者:张亮
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第399期
论文发表时间:2020/3/3
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