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快速阅读是外语学习者必须掌握的基本技能，它要求阅读者能迅速掌握信息，注意力要十分集中。这种阅读是在有限的时间内进行的，这就要求阅读者必须具有一定的阅读速度和准确性。要想达到快速阅读的标准，必须改正不良的阅读方法和习惯，提高阅读效率。
一、阅读中的猜词策略
美国学者Lee Leaner Gray指出：“阅读技能的三大基本要素是速度、理解和词汇。”可见，词汇在阅读技能的培养中占有十分重要的位置。实际上，词汇量的大小不仅仅直接影响着阅读的速度和理解的正确率，而且基本上可以反映出一个人的语言知识水平。
猜词可在一定程度上弥补词汇量的不足，是阅读的有机组成部分。在阅读中，千万不要一遇到生词就查词典，也不能乱猜，而要根据上下文，结合已经知道的内容，运用已有的知识，作出合乎逻辑的判断。猜测词义的方法有很多，比如根据常识、语境、定义标记词(mean,refer to...)、重复标记词(in other words,that is to say...)、列举标记词(for example,such as...)以及同位语、同义词、反义词等。例如：
1.The river was so turbid that it is impossible to see the bottom even when it is shallow.
由句中所说的“水很浅时还看不到河底”可猜到turbid应为“混浊”之意。
2.You Can take any of the periodicals:The World of English,English Learning,or Reader's Digest.
只要知道句中所列举的都是杂志名称，就不难猜出periodical意为“期刊、杂志”。
3.Most of the roses are beginning tO wither because of cold.
根据常识及句意得知，因天冷，所以很多玫瑰都开始“wither”，故此词应是“枯萎”之意。
4.Though Tom's face has been washed clean,his neck still remains grubby.
句中though表明grubby和clean形成鲜明的对比，从而帮助我们将grubby意为“肮脏的”推测出来。
5.His uncle is a zoologist,an expert who does research on animals.
句中同位语部分说uncle是研究动物的专家， zoologist的词义应为“动物学家”。
6.Pantomime refers to a short play in which no words are spoken.
此句中的refers to后面的内容是解释前面的主语的，由此可猜出pantomime的词义为“哑剧”。
除了上述方法外还可根据构词法猜测词义。例如：child→childless（无子女的，-less表示“无……”），Marx→Marxism（马克思主义，-ism表示“……主义”），large→enlarge（扩大，en-表示“使……”），tell→foretell（预告，fore-表示“前”）， Australian+satellite→Aussate（澳星），state+run→ state-run（国有的）等等。例如：
Reading can enlarge your vocabulary and enrich your thoughts.
有时很难猜出一个词的真正意义，这时只要我们能看出它的词性、在句中的作用，不影响阅读就足够了。例如：
Peanut butter（花生酱）and jelly is an all-time American favorite.
我们不难看出“jelly”是一种能吃的东西，至于它到底是什么，完全可以不管。
生词问题解决了，就为阅读铺平了道路，但还存在阅读习惯和技巧的问题。
二、快速阅读的基本技巧
熟练的阅读者在阅读过程中能根据阅读目的、读物内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行推测和推理。而略读(skimming)是一种非常实用、节省时间的快速阅读技巧。进行略读的主要目的，是以尽可能快的速度，在很短的时间内获取文章或段落的主旨大意。虽是略读，但对于每篇文章的开始几段要认真详读，这样做有利于了解作者的写作意图、写作风格、态度、观点等。
略读速度要比平常阅读速度快，应是一般阅读速度的两倍。假如你平常快读每分钟达到200词左右，进行略读时，应达到每分钟400词左右。由于略读速度非常快，正确理解率难免受到影响，正确理解率可低于一般阅读。但是，另一方面，略读目的明确，以获取主旨大意为主要目的，任务单一，目标集中，可以排除细节上的障碍，因此，正确理解率也不能低于60%。
若想进行熟练略读，必须首先克服一些不良的阅读习惯和方法，常见的有以下几种：
1.指读。用手指或钢笔、铅笔指着词读，这会影响理解，减缓阅读速度。
2.思想不集中，被生词阻碍，把精力放在生词上。
3.出声读。出声读比指读更影响速度，因为出声读时首先眼要到，看见词后还要输入大脑，再从大脑经过口舌输出，过程复杂，用时更长，势必影响阅读速度。
4.默读。默读虽不出声，过程却与出声读一样，用功分散，同样影响速度。
5.复读。遇到读不懂的句子或词，返回复读，停滞不前，速度会大大减慢。
要掌握正确的略读方法，必须学习一些略读技巧：
1.结合首末段落与首句读法。因为首末段及首句里含有重要信息，你可以从首段或首句里找出作者的写作意图或者对主题的引介，在末段里可以发现总结性语言。
2.寻找主题句。找出主题句就能把握文章或段落的主旨，各段落的主题句有助于读者推出整篇文章的中心思想。
以“The Properties of Water”（详见人教高中英语第二册第13单元）为例。文章第一段为总括段，结尾一句：what makes the ocean such a great place to live? The answer is water.点明本段的主题：Water makes the ocean a great place to live.然后，文章分了五个小段来说明水的特性(The Properties of Water)。最后一段，呼应首段，进一步说明主题： Water is so important to our planet and even the whole universe.通过首尾段的主题句，作者反复强调同样的内容，我们不难判断，这就是文章的中心所在。
3.采取竖视视向读法。所谓竖视视向读法，即眼睛不横向阅读，要竖向阅读，对于每行的内容，只读关键词，非关键词不用注意。
4.扫视关键词。对于关键词也是一扫而过，因为竖视视向读法或者扫视关键词都是基本掌握主旨大意后对部分文章的阅读，速度必须快。
5.按意群读。不能以词为单位，要以意群为单位，采取意群与关键词结合的阅读方法。
假如把阅读能力的逐步增强比作树木的生长，阅读量就是基础根系，它必须植根于大量阅读材料的“土壤”之中。正确的阅读方法犹如水分和养料，良好的语言环境恰似空气和阳光。具备了这些条件，阅读能力这棵树才能根深叶茂，茁壮成长。实践经验告诉我们，只要方法对头并持之以恒，阅读能力就会与日俱增，终能产生质的飞跃，迈上一个新的台阶。