（大连医科大学，116044）
摘要：创新是一个国家兴旺发达的不竭力量源泉，是推动经济增长的重要动力。，高等院校站在国家培养教育人才的最前沿，对大学生开展创新创业教育、培养大学生的创新创业精神势在必行，这不仅是时代的要求，同样也是高等院校自身进一步发展的客观要求。为此，通过对新形势下大学生创新创业的现状及问题进行分析，提出了相应对策与解决途径。
关键词：大学生；创新创业
创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。党的十九大的胜利召开吹响了加快建设创新型国家的强劲号角，同时也进一步明确了高校对创新创业型人才培养的必要性。习总书记在十九大报告中指出：“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变成现实。”新一代的青年大学生具有较大的发挥空间和发展潜力，因此，将大学生培养成为推动国家创新创业发展的主力军，是摆在高校教育工作面前的首要任务。
一、高校大学生创新创业现状分析
自 20 世纪 90 年末开始，我国部分高校开始对开展创新创业教育进行探索尝试，如北京大学、浙江大学、华南理工大学等。这些高校开拓创新，勇敢探索尝试，为我国高校创新创业教育的发展打下了坚实的基础。2001年，教育部将北京大学、清华大学、复旦大学等九所高校列为国家创新创业教育试点，并从政策等方面给予积极扶持，标志着我国高校的创新创业教育已经从自发探索阶段转为多元探索阶段。后来，教育部又实施了创新创业工程质量项目，在全国范围内精心筛选设立了 30 个以提高创新创业能力为主要目标的人才培养创新实验基地。2010 年，教育部制定下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作》的实施意见，对做好创新创业教育和抓好大学生创业实践进行了全面部署，标志着我国高校创新创业教育进入了全面发展的新阶段。近年来，在“大众创业、万众创新”的时代背景下，各高校将开展创新创业教育已列入学校日常教育的重要内容，不断完善创新创业课程体系，建立健全各项制度机制，丰富创新创业活动实践，有力地推动创新创业教育的开展。
目前，高校创新创业教育实践形成了三种主要模式：学科导向型模式、实践导向型模式和综合型模式。比如，开展创新创业相关课程，我校主要开设了就业指导、KAB创业基础教育、大学生职业生涯规划等相关课程，为学生提供创新创业相关理论知识；同时我校专门设立了大学生创新创业指导中心，为学生提供相关服务；我校还将创新创业学分纳入毕业条件，毕业前学生需要通过开展创新创业活动、参加创新创业知识技能培训、听取有关讲座来修满创新创业学分，为学生走不社会，自主创业打下坚实基础。
二、当前大学生创新创业能力培养中存在的主要问题
虽然我国高校在大学生创新创业能力培养方面积累了一些成功经验，并取得了初步成效，但也存在一些不可回避和亟待解决的问题和不足，主要表现在几个方面。一是创新创业的环境有待进一步优化。虽然国内高校不断加大对创新创业教育的宣传力度，但由于观念、机制等因素的制约，对大学生创新创业的引导力度还不够，在社会范围内还未形成支持创新创业、尊重创新创业的浓厚氛围。二是大学生的创新创业热情有待进一步加强。由于受思想认识、传统就业择业观念的束缚，很多大学生对开展创新创业缺乏激情和热情，不能深刻认识到创新创业的重要性，只是把开展创新创业活动作为应对学校规定的修满学分的一种手段。此外，部分学生虽然有创新创业的想法，但对自身的能力缺乏自信，同时又得不到应有的指导和帮助，开展创新创业的积极性明显不足。三是高校创新创业教育体系不完善。很多高校的创业教育并没有纳入学校培养全面人才体系的一个必需环节，而是属于辅助教育或者提高教育，很多高校的创新创业教育课程内容和模式较为单一，主要以讲座形式开展，缺乏系统性、完整性，不能结合学校实际和学科特色进行有效开展。四是高校创新创业的师资队伍建设薄弱。教师团队的指导能力对大学生创新创业教育起着至关重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但目前很多高校教师缺少过硬的专业知识及丰富的实践工作经验，创业知识也是零散的理论和照本宣科，缺乏实际感悟，不利于学生创新意识的培养，限制了创新创业教育的开展。五是对大学生的实践训练有待进一步强化。从目前高校创新创业教育开展看，重基础理论传授、轻实践能力训练的现象普遍存在，虽然学校也组织技能大赛、创业比赛等活动，但很多学校和学生是为比赛而比赛，真正付诸实践的不多。同时，在大学生创新创业实践基地建设上有待进一步完善，创业实践基地形式单一、设施落后。创新创业教育是一种实践性、技术性很强的教育，学生创新创业能力的培养只有在实践中才能得到有效的发展，但是部分高校的创业教育实践基地建设远远不能适应培养创业人才的需要，无法满足大学生开展创新创业实践活动的需求。
三、高校大学生创新创业能力培养的路径
（一）加强教学环境建设，营造高校创新创业教育氛围
大学生的创新创业实践需要良好的校园环境氛围予以支持，因此，完善教学环境和营造良好的创业氛围尤为重要。一是要建立创新创业体制机制，注重培育学生的创业兴趣，开展多种形式的创业实践活动。例如，通过交流研讨、学科竞赛等活动营造出鼓励创业的良好校园教育氛围，从而引导和激发大学生创新创业的动力与热情，以实现成功创业。二是要充分利用好网络，对大学生互联网技术加以培训和指导。互联网技术的发展给大学生创新创业带来了巨大的机遇与挑战，在就业难的情况下，部分大学生选择了利用互联网自主创业。因此，在“互联网+”时代快速发展的背景下，高校应当多开展有关互联网创业的专题讲座，通过互联网与实际结合，从多角度、多方面对大学生进行创业思维的培养。
（二）搭建创新创业支撑平台，强化大学生创新创业意识
当代大学生正处于一个“大众创业、万众创新”的时代，不论是政府还是各高校都应当对大学生创新创业给予支持，而作为当代大学生，更应当培养自己的创新精神，强化创新创业意识。与此同时，高校应搭建大学生创新创业支撑平台，将理论知识与实践有机结合，给学生创造良好的实践条件，如建设大学生创业园、大学生创业网站等，以强化大学生的创新创业意识，拓宽大学生的眼界。
（三）加强创新创业课程建设，提高大学生的创新创业能力
高校应当开设创新创业教育相关课程，完善创新创业人才培养的课程体制。在课程建设上，既要注重创新创业通识教育、基础教育，又要关注创新创业的基本职能训练和能力的培养。要根据不同学生的兴趣爱好开设不同特色类型的专门教育课程。创新创业教育课程可开设为创新创业实践理论指导、大学生自主创业研究、网络创业等课程。通过适当的设计，创新创业课程可以培养学生良好的心理素质，包括独立性、冒险性、坚韧性、适应性及处事能力等，同时提升学生创新创业能力，激励大学生自主创业的热情。
（四）有针对性开展创新创业教育
高校里有多个专业，每个专业的学生学习的方向都不同，尤其是综合性大学，学科门类多，涉及范围广，不能单纯的对所有学生设置同样的创新创业课程，宣教同样的知识内容。要根据各学科特色以及未来发展，有针对性地进行创业创业教育级培训，这样才能激发同学们的热情与兴趣，掀起一场全民创新，重点创业的热潮。
十九大报告强调：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”可见习总书记对青年一代寄予了殷切的希望。大学生是创新创业的主力军，高校理应肩负起培育创新型人才的重任。创新创业教育不仅仅是当前大时代背景下的必然要求，同时也是我国建设成创新型国家的客观需求。时代呼唤创新，时代呼吁创业。当代大学生应培养创新创业精神，承担起时代赋予的使命，引领未来。
论文作者:陈默 付卓栋 赵昕昊 汪丽聪 肖雪 张俊 王宇*
论文发表刊物:《知识-力量》2018年8月下
论文发表时间:2018/7/30
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