（达州市妇幼保健院 四川 达州 635000）
【摘要】目的：分析产前护理教育对初产妇分娩认知、分娩结局的影响。方法：将在我院接受产检并分娩的110例初产妇分为研究组和对照组，均对两组初产妇实施常规护理，仅对研究组初产妇实施产前护理教育。结果：研究组初产妇的分娩认知评分高于对照组初产妇（P<0.05），自然分娩率为74.5%，高于对照组产妇的52.7%（P<0.05），产后出血发生率为3.6%，低于对照组产妇的14.5%（P<0.05）。结论：产前护理教育能够加强初产妇对分娩的认知，有利于降低初产妇不良分娩结局发生率。
【关键词】初产妇；产前护理教育；分娩结局；影响
【中图分类号】R714.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）06-0009-02
Investigate the effect of education on prenatal care and childbirth early maternity cognitive outcomes
QingLuo
(dazhou sichuan dazhou 635000 maternity and children's health care centers)
【Abstract】Objective To analyze the impact of education on prenatal care early cognitive maternity, childbirth outcomes. Methods 110 cases of primipara accept the hospital for check-in and delivery divided into study group and control group, two groups were the early implementation of the conventional maternal care, only the implementation of the study group early maternal prenatal care education. Results The study group early maternal childbirth cognitive scores higher in early maternal (P<0.05), natural birth rate was 74.5%, 52.7% higher than that of women (P<0.05), postpartum hemorrhage rate was 3.6 %, lower than the 14.5% in the control group mothers (P<0.05). Conclusion Prenatal care early education to strengthen awareness of maternal childbirth, help to reduce adverse birth outcomes incidence of early maternal.
【Key words】Primipara; Prenatal care education; Birth outcomes; Impact
分娩是胎儿脱离母体成为独立存在的个体的行为，也是女性结束妊娠状态的终点事件[1]。对于女性来说，分娩是一个十分痛苦的过程，且在分娩过程中，存在多种因素会对分娩结局产生影响，易导致产妇产后产生不良心理情绪，尤其是无分娩经验的初产妇[2]。上述现状提我国临床应重视加强初产妇的分娩认知，以改善初产妇分娩结局。我院本次研究针对产前护理教育对初产妇分娩认知、分娩结局的影响进行了分析，现报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取2015年8月至2016年5月期间在我院接受产检并分娩的110例初产妇作为研究对象。纳入标准：①年龄小于35周岁；②单胎妊娠；③无妊娠期并发症；④同意参与临床研究。采用单双号法将110例初产妇平均分为研究组和对照组。研究组，平均年龄（27.2±1.3）岁，平均孕周（39.2±1.1）周，对照组，平均年龄（27.5±1.2）岁，平均孕周（39.5±1.0）周。对两组初产妇的一般资料比较无明显差异（P>0.05），具有比较意义。
1.2 研究方法
本课题研究均对两组初产妇实施常规护理，仅对研究组初产妇实施产前护理教育，具体内容：①在产妇分娩前组织开展分娩课题讲座，要求产科护理经验丰富的临床医师讲解产前注意事项、分娩准备、分娩配合等知识，使初产妇对分娩有一定的了解。②产前为产妇发放健康教育手册或播放影像学资料，加深初产妇对分娩的认知。③产前护理人员与初产妇沟通，了解产妇的心理状态，对初产妇实施针对性心理指导，缓解初产妇不良情绪。
1.3 观察指标
观察两组初产妇的分娩认知状况和分娩结局。
分娩认知：自制含有分娩知识、分娩态度、产时应对行为三个维度的评价量表，每个维度的评分范围均为1～4分（差、一般、良好、很好），量表总分值为12分，评分越高表示初产妇的分娩认知越好。
1.4 数据分析
数据统计分析使用统计学软件SPSS 21.0，分娩认知评分等计量指标采用（x-±s）表示，差异检验采用t，自然分娩率等技术指标采用（%）表示，差异检验采用χ2，P<0.05为差异有统计学意义。
2.结果
2.1 两组分娩认知状况比较
经统计研究组初产妇的分娩认知评分为（10.2±1.1）分，与对照组的（7.3±0.9）分比较存在明显差异（t=4.610；P=0.000）。
2.2 两组分娩结局比较
经统计发现研究组初产妇的自然分娩率较对照组初产妇高（P<0.05），产后出血发生率较对照组低（P<0.05），见下表。
3.讨论
临床观察发现，初产妇由于无分娩经验、缺乏对分娩知识的掌握，在分娩前较经产妇更易产生焦虑、紧张、恐惧等不良心理情绪，继而易对分娩结局产生影响[3]。为加强初产妇的分娩认知，改善初产妇分娩结局，近年来我国临床不断开展实践研究，且获得了较好的研究进展。
发表的多数临床研究均证实，通过对初产妇实施高质量的产前护理，能够提高初产妇对分娩的认知程度，对改善初产妇分娩结局具有重要作用[4]。基于上述研究现状，我院本次研究针对产前护理教育对初产妇分娩认知、分娩结局的影响进行了分析。本课题研究过程中发现，通过产前护理教育，能够缓解初产妇的不良心理情绪，使初产妇正确认识分娩，并掌握分娩知识，积极乐观的迎接分娩。
本课题研究结果显示，研究组初产妇的分娩认知评分明显高于对照组，分娩结局明显优于对照组。
综上所述，我院认为产前护理教育能够加强初产妇对分娩的认知，有利于降低初产妇不良分娩结局发生率，值得各大医院产科开展应用。
【参考文献】
[1]邓华艳,张蒲秀,方少琴等.产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响研究[J].中国实用医药,2012,07(33):222-223.
[2]叶少欣.产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响[J].医药前沿,2016,6(20):199-200.
[3]赵小英.产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响研究[J].医学信息,2015,13(44):245-245.
[4]吴修碧.产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响[J].深圳中西医结合杂志,2016,26(4):192-193.
论文作者:罗青
论文发表刊物:《医药前沿》2017年2月第6期
论文发表时间:2017/3/10
标签：初产妇论文; 产前论文; 认知论文; 结局论文; 对照组论文; 产妇论文; 两组论文; 《医药前沿》2017年2月第6期论文;