【摘要】青春期是所有孩子成长、发展的关键时期，如果青春期问题未获得有效处理，对于学生的正确观念意识形成来讲是非常不利的。基于青春期学生成长过程中的情绪特征，探析青春期学生出现逆反心理的原因，要怎样进行引导才能够让学生度过青春期，这对于家长和教师来讲都是非常关键的。在学生进入到青春期以前，要对相关知识进行提前探析，对学生进行有效引导，让其能够安全度过逆反心理时期。
【关键词】调解方式；青春期学生；逆反心理
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-178-01
在实际教学中，教师通常会发现很多学生不听管教，很多家长也会发现孩子变得非常任性。这样同常理相背离的状态，基于反常心理展现自己个性一面的行为，通常就是学生的逆反心理。逆反心理是青春期学生普遍存在的一种心理现象，针对青春期学生的健康成长而言是非常不利的。如果未能及时进行引导与教育，就会导致青春期学生出现多疑、冷漠、偏激等病态的性格，甚至有的还会产生犯罪心理等。
一、青春期学生成长过程中的情绪
学生在逐渐长大的过程中，很多家长会觉得孩子不再听话、顶嘴等，可能明知道这件事情这样做是正确的，可是教师或者家长去同学生讲的时候，学生就会非常不耐烦，甚至会嫌弃家长、教师的多管闲事等，这样的事例有很多。但是值得注意的是，如果这样的现象是偶尔出现，那么没有什么，可是如果时常出现，那就说明处在青春期的学生已经开始产生逆反心理了，也就是青春期逆反心理。
二、出现青春期逆反心理的原因
学生产生逆反心理的行为，通常都是因为教育方式不合理导致的。很多孩子都是家里的独生子女，幼年时期家长对其过度溺爱或者过度严厉、不尊重孩子等等，极易导致孩子产生任性心理，比如，父母给予孩子很多心理、物质方面的照顾，对孩子的学习方面严格要求。同时家长对学生的提出要求的方式导致其产生逆反心理，使用粗暴、命令的方式等。还有一些家长本身夫妻关系不良，婚姻状态不稳定等。教师的教学方式不合理，教学方式简单粗暴，奖惩偏颇，存在重视与轻视等。青春期的学生都希望自己能够像一个成年人一样备受尊重，做事情的时候有自主权，极为向往独立，对于父母、教师的话也不再完全听信、遵从。这些实际上都是青春期学生产生逆反心理的原因，要求相关教师与家长能够基于这种现象及时对学生的逆反心理进行有效调整。
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三、调解青春期学生逆反心理的有效措施
（一）基于情理对学生进行感化
如果教师给予学生的感觉是亲切并可以信赖的，学生就乐于接受教师的教诲。教师在实际教学中要对学生进行细致观察与了解，积极同学生进行交流，揣摩学生的心理，并且对其心理问题进行有针对性地解决。在为学生讲解青春期相关知识的时候，教师要让学生对自身身体变化进行了解，着重讲解青春期的心理健康相关内容。使学生能够了解到，青春期的逆反心理实际上是一种独立意识的体现。可是逆反心理是存在问题的：教师或者家长如果不分是非、黑白、对错全面地排斥，是一种不成熟的表现。而教师和家长的生活经验、学识等都比较丰富，其共同目标就是教育，是对学生的关注与关心，并非在故意找茬。如果教师与家长的态度不够友好，方式使用错误，可是学生要对家长、教师的教育进行正确对待，明辨是非，对家长、教师的教育有选择地进行接收与排斥。
（二）积极同家长进行交流
班级中的小丽同学，其家庭环境良好，衣着打扮也较为时尚，日常提出的要求父母基本上都会予以满足，成绩处在中上等，可是小丽的自尊心非常强，做事也比较情绪化，逆反心理较为明显，对自己的要求并不严格，时常同家长、教师作对。对于这样的情况，教师要及时同家长进行互动，引导家长进行配合，对小丽同学的优点进行有效引导与表扬，但是对于其存在的缺点要尽量包容，少进行批评与责骂，对其提出的要求要进行合理对待，不要伤害她的自尊心，对其给予尊重和信任。教师在实际教学中，要时常同其进行交谈，讲案例说道理，帮助其树立起明确的学习目标，同时引导其朝着目标努力。无论是在学生的家里还是在学校中，都能够感受到来自家长与教师的关注、关怀与关心，小丽逐渐就会消除对立的情绪。
有对抗倾向的青春期学生，其外表看上去似乎什么都不在乎，可是实际上其心理非常痛苦与不安，是希望获得别人理解与支持的。教师与家长一定要重视其身上微小的闪光点，肯定其优点的时候要提出殷切希望，让其能够看到自己的未来，相信自己的能力。
结束语：
综上所述，对于青春期学生出现的逆反心理，需要基于其心理特征实施教育，使学生能够逐渐摆脱心理层面上的压力与困扰，才能够让学生更为轻松地进行学习和生活，让学生逐渐发展成为对社会有价值的人才。事实上，在适当的时候对青春期学生常见的逆反心理进行有效调节、疏导，会对其逆反心理形成有效转化与管控，对于青春期学生健康心理、健全人格形成来讲是极为关键的。
参考文献：
[1]魏培美.花开有序 静待成长——孩子青春期逆反心理的调节教育[J].中国校外教育,2019(19):24-25.
[2]王登开. 优势视角下青少年青春期逆反问题的个案工作介入研究[D].吉林农业大学,2017.
论文作者:王立玲
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：青春期论文; 逆反心理论文; 学生论文; 教师论文; 家长论文; 孩子论文; 心理论文; 《中小学教育》2020年1月1期论文;