摘 要：随着社会经济水平的不断提升，社会竞争压力越来越大，社会各界对于多样化人才的培养越来越重视。初中教育在学生的整个学习历程中起着承上启下的作用。随着教育制度的改革，学校对于社会人才的培养不仅只停留在理论知识的教育上，而是重视学生的德智体美劳全面发展，提高学生的综合素养。本文将重点对于初中体育教学学生参与性低的问题进行探讨，并对此提出一些优化策略以供参考。
关键词：体育教学 初中学生 优化策略 主动参与
当前我国体育教学状况并没有达到十分理想的状态，一方面是由于当前我们初中教育的教学模式还处在传统的应试教育模式下，初中阶段是学生学习中一个重要的阶段，起着承上启下的作用。所以，我们很多老师和家长对于学生体育学习的重要性认识不够。在课程的安排上就有偏颇，导致体育教学时间安排极少的情况。另一方面，体育教学中忽视了学生的主体性，导致学生对于体育教学的兴趣不足，参与性较低。由于初中体育教学与学生的身心健康成长息息相关，所以我们相关教育工作者应当对学生体育教学参与性低的问题进行分析探讨，通过深究其中的原因寻找解决方式，提高学生参与体育活动的积极性。
一、学生参与性低的原因
由于受到应试教育大背景的影响，很多学生和老师都更加重视文化课程的教学，对于体育课程的开展较少，且对课程开展时常采用应付、敷衍的态度。这为初中体育课程的开展造成了一定的难度。
1.学生缺乏参与意识。据相关调查表明，很多初中学生对体育课程学习的兴趣较低，一方面是由于老师的授课模式较为陈旧，难以提升学生参与体育课程学习的积极性。另一方面在于学生长期受理论课程学习方式的影响，长期处于被动学习的模式之下，降低了自身的主观能动性，学习模式束缚了学生的身心发展。虽然当前新课改为初中体育教学提供了一些新思路，但是要想彻底改革教学模式还需要经历一个较长的过程。
2.教学内容单一。初中体育课程教学较其他学科相比其教学内容较为简单，教学方式十分单一，老师对于学生的评价标准也缺乏特色，只是单纯地以学生的体育成绩来作为学生学习成效的衡量标准。这种评价机制本身就具有一定的缺陷，由于学生存在个体差异，学生认知水平、身体素质有所不同，如果只是采取单一的教学方式传授教学内容，那么将导致学生在体育学习中丧失学习兴趣，久而久之甚至会产生排斥心理。学生一旦出现排斥心理不仅会影响体育学科的学习，还会从一定程度上对其他学科课程学习造成影响。
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3.学生主体地位不明确。新课改指出，学生是教学的主体，因此在体育教学中学生应该充分地利用其自身的主观能动性去理解和接受知识。但是就传统的填鸭式教学方式来说，学生往往充当一个容器的角色。其所吸收的知识都是老师认为的重点、难点，学生必须掌握的知识点，但是在这个过程中却忽视了学生的主体地位。师生之间缺乏正常的有效沟通，学生参与体育教学多是因为有固定的成绩考核标准，而不是发自内心的以兴趣为指引的学习，被动的学习方式难以体现学生的主体地位。
二、优化策略
1.多样性教学。初中阶段的学生正处于身心成长的特殊时期，爱表现、好奇心强。因此，要想提高学生的主动参与性，我们应该根据该阶段学生的性格特点合理优化教学内容，使体育教学具备一定的趣味性。能够吸引学生以兴趣为导向地学习体育知识。比如教学中我们可以将体育知识与竞赛游戏相结合，通过竞赛游戏让学生掌握相关体育知识的同时能够达到锻炼身体的目的。通过多样性趣味教学，让学生能够从中培养团队意识和集体荣誉感，提高自身的主动参与意识。
2.尊重学生个体差异。在初中体育教学中，老师对于课程的安排应该以学生的实际情况为出发点，国为学生的接受能力的身体体能方面都是各不相同的。因此，在体育课程教学中，体育活动的开展也要具备一定的针对性。体育学习任务安排应该是学生自己能力能够接受范围内的训练。加强与学生之间的沟通交流，对一些畏难情绪的学生及时予以鼓励，增加学生学习自信心，提高学生的参与体育活动的主动性。
3.激发学生的主观能动性。要想提高学生主动参与体育教学，老师就需要落实学生在教学中的主体性，激发学生的主观能动性，使其产生学习的动力。在传统的体育课程安排中，老师多对体育技能活动的开展比较重视，但对于学生体育知识的学习并不是十分关注，这就导致学生体育知识方面相对较为薄弱。在现代体育教学中明确学生的主体性，即应该以学生的学习需求为主，重视学生学习中的薄弱环节，以学生切实需求来开展体育活动可以更好地提高学生的学习兴趣，积极主动地参与到体育教学中来。
总之，在初中体育教学中，我们的体育老师要不断提高自身的教学素养，根据学生的具体情况对学生针对性地进行体育教学。另外，在教学中要丰富课堂教学方式，让学生以兴趣为引导地进行体育学习。体育的教学模式不是一成不变的，我们要根据时代的发展不断地改革创新教学方式，及时整改教学方案，以顺应时代发展，为国家培养全方位人才。
参考文献
[1]张云英 初探初中体育教学提升学生主动参与的策略[J].科学咨询，2018，（11)，24。
[2]蒋利伟 试析初中体育教学如何提升学生的主动参与性[J].教育界，2017，(15)，82-83。
论文作者:李汉平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第355期
论文发表时间:2019/2/28
标签：学生论文; 体育论文; 体育教学论文; 初中论文; 课程论文; 老师论文; 主动参与论文; 《中小学教育》2019年第355期论文;