摘要：随着时代的进步，传统的教学模式逐渐无法满足现当代学生的学习诉求，教学模式开始不断的创新，在这样的背景下，游戏化教学模式应运而生。在小学阶段的教学中，游戏化教学模式收到了很好的效果，这主要是由小学生的年龄特点所决定的。在小学语文教学中，也应该合理运用游戏化教学模式，提升学生学习语文的主动性与积极性。本文主要对在小学语文的教学中应用游戏化教学模式进行分析。
关键词：游戏化 小学语文教学 应用
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）06-206-01
引言：小学生年龄小，因此游戏是孩子们的天性，游戏可以让孩子们更加的活泼开朗，所以将游戏应用到教学中更有助于学生的学习。所谓游戏化教学模式，主要是指将游戏融入到教学的过程中，进而通过游戏提高学生的积极性，让学生从玩游戏中学到知识，使学生快乐学习。并且在现今的学生的成长环境下，家长对孩子有很大的期望，生怕自己的孩子落后于其他孩子，因此在孩子的周末休息、寒暑假、甚至放学后的晚上都会给孩子补课，这让孩子的天性无法释放，并产生沉重的压力负担，因此游戏化教学模式的应用是十分有必要的。
一、在新课导入时，利用小游戏激发学生兴趣
小学生的心智发展尚不成熟，对很多事物都有好奇的心理，对任何事物都有很强想要探索的心理，与此同时，传统的讲课模式很难吸引学生的注意力、调动学生的学习兴趣。因此，教师不妨利用小游戏完成新课的导入环节，这样首先可以吸引学生的注意力，激发起他们的学习兴趣，其次还可以让学生在游戏中对新课的内容预先有一些了解，可以为接下来的教学做好铺垫。例如，以《乌鸦喝水》一课为例，教师在开始上课之前可以准备一个瓶子，里面装有半瓶水，旁边准备好石子、吸管等道具，向同学们提出问题，想要喝到瓶子里的水，应该怎么做呢?可以让同学们来进行演示，最后成功“喝到水”的一组可以获得奖励。这样的新课导入方式可以有效的激发学生的学习兴趣，让学生参与到游戏中，提高学生的课堂参与度，使学生快乐学习。
二、将枯燥的课程中融入游戏教学模式
小学语文教学中的基础内容是学习拼音，同时这也是学习的重点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，作为重要的学习内容，教师应该灵活创新教学的模式，根据小学生的性格特点，将原本枯燥的语文课程变得生动活泼，易于学生的学习与接触。教师应掌握学生的喜好，有意识的引导学生加入到课堂游戏之中，让学生在游戏中快乐的、主动的学习，帮助学生获得更好的学习效果。例如，在进行拼音教学时，很多同学通常会区分不开相近的拼音，并且对在进行拼音时的特殊变化会经常弄混，以这句口诀为例“j、q、x小淘气，见到鱼点就挖去”，主要是指在与他们相拼的时候 “ü”就会变成u，在学生刚开始学习的阶段，一定会经常忘记这个规则，这时教师就可以利用游戏的方式，将这几种拼音都做成小卡片，在制作几个相应的文字卡片，让学生进行正确的配对儿，配对儿正确的同学可以获得小奖励，配对儿错误的同学要给大家进行一小段的才艺表演作为惩罚。这样的方式可以高度集中学生的注意力，提高学生的学习效率，使课堂教学的效果更好。
三、将现代科技融入到游戏教学模式中
随着时代的发展、科技的进步，计算机、互联网普及速度越来越快，并且呈现低龄化的趋势，让学生们从小开始接触计算机是非常有必要的。虽然近些年来频繁的出现学生沉迷网络的事件，导致家长及教师都对计算机产生很大的抵触，但是不能否定计算机的重要性。因此，教师可以利用将计算机融入游戏化教学模式中，有意识的引导学生们正确的使用计算机，利用学生们对计算机的喜爱呈现学习的内容，吸引学生注意力；在学生使用计算机时，引导学生正确、有效的利用科技，将科技作为促进自己学习的方式之一，对学生的学习起到事半功倍的效果。
例如，以《小松鼠找花生》这一课为例，教师可以利用多媒体先制作有关的简短动画，先调动学生对这一课的学习兴趣，其次在教师进行讲解之后，制作相应的小游戏，让同学们帮助小松鼠找到花生，可以进行文字、拼音匹配游戏，在小松鼠身上有文字示意，花生上是不同的拼音，让学生们找到正确的那一个。这样的游戏化教学方式，不仅可以对拼音教学进行一个巩固，还可以在学生学习时利用计算机，帮助学生更好的学习知识，教师也可以将计算机内有关于拼音、单词训练的小游戏告诉给学生，让他们在玩游戏的同时还能巩固自己所学的知识。
结束语：综上所述，小学语文教学是一门具有较强应用性的学科，将游戏教学模式融入到小学语文教学中，更有助于激发学生学习的兴趣，除此之外，还可以在一定程度上巩固学生学习的基础，活跃课堂气氛，是提高小学生素质教育的重要手段。由此可见，游戏化教学模式仍然需要教育工作者的不断探索、努力，使小学语文教学发挥出真正的作用，实现真正的价值。
参考文献：
[1]朱明野.浅谈游戏化教学在小学语文教学中的应用分析[J].教育科学，2017.（09）.
[2]叶雅红.游戏化教学在小学语文课堂教学中的应用[J].华夏教师，2017（04）.
论文作者:卢兰英
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年6月11期
论文发表时间:2019/5/8
标签：游戏论文; 教学模式论文; 学生论文; 拼音论文; 教师论文; 小学语文论文; 计算机论文; 《基础教育课程》2019年6月11期论文;