【摘要】《基于信息技术运用的农村初中校本教研研究》课题是安徽省电教馆2016年规划的教育信息课题。通过研究和结题，真正做到将信息技术整合于校本教研，使校本教研在提高效率上发挥作用，逐步形成了泾县黄村镇初级中学的校本教研特色——校本教研网络模式。
【关键词】农村初中；信息技术；应用；校本研究
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-091-01
一、研究的背景
随着信息技术的迅速发展和教育应用的日益扩大，以网络为载体的信息技术和网络资源已进入农村教育教学领域，对传统教育观念、教学方法、教学模式以及教学内容带来了巨大的变革，因此对学校教职工的素质提出了更高的要求。“十二五”以来，特别是《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》发布和首次全国教育信息化工作会议召开以来，教育信息化工作坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动、机制创新的基本方针，加强顶层设计、多方协同推进，以“三通两平台”为主要标志的各项工作取得了突破性进展。因此，造就一支掌握信息技术并能应用于教学实践的教师队伍，已成为当前农村初中学校一项紧迫而长期的任务。
二、课题的提出
我国基础教育在不断的进行新的改革，信息技术对教师的观念和行为发生了重大变革，对教师队伍素质的提高提出了更高的要求。教师队伍素质的提高对教育质量的提升起着至关重要的作用，充分发挥校本研修的优势，促进教师专业成长，是推动教师专业成长的重要内容。目前城镇化建设的推进，农村初中相继出现一系列问题，教师老龄化日趋严重，传统的校本教研模式存在着一定时间和空间的局限性，教研工作出现瓶颈。在此形势下，急需改进或优化校本教研活动，为我们教师的专业发展提供更好的舞台和空间，学校提出以“基于信息技术运用的农村初中校本教研研究”为课题进行研究。
三、研究过程
主要是围绕建立和研究“基于信息技术运用的农村初中校本教研”的创新模式进行实验探索，完善网校校本教研模式的建设，加强对教师信息技术素养的培训和能力提升。初步建立基于信息技术的校本教研组织网络，开展多种形式的网络教研活动，如“网上评课、问题研讨、反思交流”等，积极营造网络教研氛围，倡导教师“积极反思、同伴交流”，形成和提炼出具有代表性的典型案例，积累资料，构建网络教育资源库，逐步形成基于信息技术应用的农村初中校本教研有效模式。
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四、研究结果与分析
1、以课题为引领，促进学校内涵发展
在校本教研中，我校一直牢固树立“质量立校、科研兴校、特色强校”的意识，让科研意识渗透到每一个教师的心坎上，渗透到他们教育教学的每一个环节中，以课题为引领，促进学校内涵发展。在课题研究中，我校还积极邀请专家对课题研究进行课题培训和指导，让科研之花在学校欣然绽放，让每位老师走在教育研究的幸福道路上！如，学校根据课题研究方案和校本研究计划，确立了学校教师的培训措施和教师自我发展规划，制定了远程培训、信息技术应用能力培训、普通话培训和新课程培训的计划。通过培训，全校教师统一了认识，进一步掌握了信息化手段的技术与应用，为校本教研的开发和管理提供了理论、实践与技术层面上的支持，为全体教师在校本教研中提供了组织保障；《基于信息技术运用的农村初中校本教研研究》课题的开展，推动了全体教师的网校校本教研，在泾县率先提倡电子教案，如今全校教师完全使用电子教学设计，凸显信息技术进一步应用于日常教学中。
2、以课题为引领，构筑我校鲜明的网校校本教研文化特色
充分利用学校网站的强大功能为学校宣传服务，逐步形成农村初中鲜明的网校校本教研文化特色，网校校本教研为教师搭建了学习平台、研讨交流平台和展示平台。如，校园网设有“语言文字专栏”，介绍普通话规范知识，汉字规范知识，供师生学习；宣传学校的语言文字工作等等，为我校成功申报省级语言文字规范学校奠定基础。又如，“课题研究”专栏，能方便课题研究的展示、交流、监督、指导、资料归集等，充分利用网络优势，搭建课题研究管理、研究、学习、交流的有效信息技术应用平台。
3、以课题为引领，提升教师专业化成长
（1）依托信息技术的校本教研，促进教师教育理念转变
基于信息技术的校本教研的研究的具体实践中，采取集中培训、个人自修、逐步展开、骨干示范、巩固成果的实践方式，取得了良好的效果，让教师亲身体验到“互联网+教育”的魅力，认识到基于信息技术的校本教研的价值和意义。
（2）依托信息技术的校本教研，提升教师教育科研水平
课题研究期间，我校教师积极参与各级各类信息技术方面的竞赛活动，并取得较好的成绩。
五、结论
通过两年多的实验与探索，充分证明了“基于信息技术运用的农村初中校本教研研究”是具有现实意义和长远意义的，从操作过程和实验成果来看，是科学的、有效的。尽管过程是曲折的，但是我们的收获不少，在研究的过程中我们对课题有了更进一步的思索，对于存在的不足需要在今后的工作中努力突破。
参考文献
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[3]姜学亮.基于校本教研的小学教师专业发展研究——以安徽省阜南县 xx 小学为例[J].读与写,2016(21):28.
论文作者:包来富
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月4期
论文发表时间:2019/1/9
标签：校本论文; 信息技术论文; 教师论文; 课题论文; 农村论文; 初中论文; 学校论文; 《中小学教育》2019年1月4期论文;