重庆市九龙坡职业教育中心 何仙菊 401329
摘要：随着我国经济发展水平的提高，我国教育制度不断进步和发展，我国职业教育进入了鼎盛时期。在实际的职业教育中，学校要重视学生英语技能的培养，提高学生英语学习能力和英语水平，让中职学生紧随现代技术发展的步伐。同时在中职英语教学中，教师要不断创新和优化教学方式和方法，培养中职学生学习英语的兴趣。
关键词：微课；中职英语教学；有效性；探究
前言：微课是教师采用课程录制的一种形式，它以视频为载体，重点教与学课堂教学中的某个知识点或者教学环节。微课具有资源容量大、教学需要时间短、传播形式多元化、主题突出等特点，受到很多英语教师的欢迎和普遍应用。在中职英语教师中，教师英语微课进行教学，可以进一步提高教学的质量和效率，提升中职学生的英语素养。
1.微课在中职英语教学中的重要性
1.1提升中职学生学习英语的兴趣
微课在中职英语教学中的应用可以打破传统英语课堂死寂的教学氛围，确保教学以学生为主体，通过向学生展示有趣的图片、多元化的视频和动听的音乐帮助学生更加全面的、深刻的学习英语知识，有利于培养中职学生学习英语知识的兴趣[1]。例如教师在讲解Food,fruit,vegetables时，为了方便学生对于各种英语单词的理解，教师可以利用微课展示出各种食物、水果和蔬菜的图片或者视频，改变传统英语单一的教学方式，让学生在具体的语言环境下深刻的理解英语知识，增强英语教学的有效性。
1.2提高中职英语教学质量和效率
在中职英语中应用微课教学，有利于降低英语知识的学习难度，强化英语知识的重点，有利于学生更加全面、深刻的掌握和理解英语知识，进而提升中职英语教学的质量和效率。例如，教师在向学生讲解同位语从句和定语从句时，如果直接间接，学生很容易出现混淆[2]。因此，教师要让学生仔细观察定语从句和主语从句，将定于从句中的that拿掉，让学生朗读句子，将同位语从句中的that拿掉，再让学生朗读句子，让学生了解到同位语从句指的就是that在句子仅仅是连接词，在定语从句中that却作为句子成分，所以同位语从句中的that可以去掉，定语从句中却不可以。微课可以将英语重点知识内容进行有效的解析，将学生的注意力集中，通过有趣的视频和图片增加学生对英语知识的印象，提高中职英语教学的质量和效率。
2.如何应用微课促进中职英语教学的有效性
2.1利用微课进行中职英语课程导入
使用课程导入的方式有利于调动中职学生学习英语的主动性和积极性。教师在课堂教学前要仔细了解和认真分析英语教材的内容，保证微课内容的有趣性，进而帮助中职学生更好学习英语，保持一个良好的学习状态[3]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，中职英语教师在讲解“Sunny Days”时，可以适当的引入微课，播放周末人们郊游、旅行的场景，激发学生对这一课程的学习热情，从而顺利的开展英语教学，创建一个轻松愉悦的课堂气氛，提高英语教学质量。
2.2打破传统教学中时间空间的限制
在中职英语教学中应用微课，可以有效的打破传统英语在时间和空间上的限制，学生在课堂学习前可以有效的预习英语知识，对将要学习的英语知识有一定的了解，当进入课堂时，会减少听不懂教师讲解知识点的概率。同时微课可以帮助学生在课下巩固英语知识，进而提高学生学习英语的能力和水平。例如，中职英语教师在课堂上讲解感叹句时，由于涉及的内容繁多，信息量较大，所以学生很难充分理解和掌握感叹句的形式[4]。那么课下学生就可以自主观看微课的内容，进一步分析和巩固课上不理解的英语知识，充分利用what或者how 进行正确引导，加深学生对于英语知识的印象，增强学生对英语知识的理解和记忆，提高学生学习英语知识的质量和效率。
2.3微课促进学生自主学习
微课的教学途径可以应用到课前、课中和课下，他对学生的自主学习有一定的要求，这样不仅可以提高学生学习英语的能力，而且有利于帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力，促进学生健康全面的发展。教师可以根据自己对于教学内容的理解，将其进行分类，并且划分出英语知识的重点和难点，然后利用微课进行有效的缩减，然后将最终的成果发布到网络上。学生可以根据自己的学习需求下载不同的材料。这样不仅可以帮助学生在课上更好的学习英语知识，而且有利于学生在课下继续学习自己掌握不充分的知识，有利于巩固和复习相关知识。英语教材是静态的，微课是动态的，微课可以利用视频将书本教材变成动态的。同时微课可以有效区分出英语知识点的重点和难点，让学生的学习有所突破，增强学生学习的信心。
结语：随着我国科技水平的提高，计算机技术广泛应用到英语教学中，进一步优化和创新了英语教学模式。中职英语教师要符合时代潮流，满足时代需求，充分利用微课进行英语教学，有效培养学生英语技能，帮助学生养成自主学习的习惯。
参考文献
[1]屠丽君.浅析思维导图在中职英语词汇教学中的应用[J].中国校外教育,2019(09):111-112.
[2]张丹.微课应用促进中职英语教学的有效性探析[J].读与写(教育教学刊),2018,15(04):239.
[3]柳莎. 中职学校英语微课教学中存在的问题与对策研究[D].湖南师范大学,2017.
[4]郑祥燕.微课应用促进中职英语教学的途径探析[J].亚太教育,2019(23):273.
论文作者:何仙菊
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第5期
论文发表时间:2019/7/22
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