陕西省宝鸡幼儿园 721000
摘 要：“一本多剧”是幼儿戏剧活动的创新形式，对幼儿教师和大班幼儿都具有积极的价值。幼儿教师是“一本多剧”活动的观察者、支持者、参与者、指导者，通过活动使教师的教育观念、教学方法、组织能力都得到了显著提升。大班幼儿是“一本多剧”活动的主体，通过活动使幼儿的自主性得到了充分体现，提高了幼儿的核心能力素养。
关键词：大班幼儿 一本多剧 价值
“一本多剧”搭建了幼儿教师与大班幼儿之间情感交流的平台载体，使教师和幼儿处于平等的关系体中，教师平等地俯下身去参与到活动中，幼儿挺起身来尽情地表现和发挥，达成了灵魂与肢体的默契，对于教师和幼儿双方都具有重要的价值和意义。
一、“一本多剧”对幼儿教师的价值
1.“一本多剧”活动让教师由施教者转换成观察者、支持者、参与者、指导者。通过“一本多剧”活动，教师对自身的角色进行了重新定位，也拉近了师生的感情。
例如，在《狼大叔的红焖鸡》“一本多剧”活动中，教师扮演母鸡，观察幼儿遇到问题时的反应及处理方式，在幼儿排演过程中，教师是幼儿身后的支持者、鼓励者；在幼儿遇到困难与难题时，教师是幼儿身侧的观察者、等待者；当幼儿以自身的力量实在无法解决所遇到的问题时，教师是幼儿身前的引导者、组织者；在整个活动实施过程中，教师始终是幼儿身旁的参与者、游戏者。“一本多剧”让教师以平等的参与者与幼儿进行角色对话，对教师教育理念的回归具有重要意义。
2.“一本多剧”活动提高了教师分析幼儿、设计与组织活动的能力。在“一本多剧”活动的设计和实施过程中，教师时刻关注活动的进展情况，积极观察幼儿的具体表现，挖掘和放大活动的闪光点，肯定和鼓励幼儿的想法，寻找和记录反映问题短板的关键线索，对教学方法进行改进和优化。通过“一本多剧”活动的实施，使教师的教学方法实现了实时更新，保证了活动的高质高效开展。
3.“一本多剧”活动深化了幼儿教师对科学性、客观性、合理性标准的理解，提高了教师的反思、评价能力。“一本多剧”活动过程中，教师会根据教学目标的完成情况，反思和评价教学目标设计的科学性与合理性；根据教育对象的表现情况和能力素养提升情况，反思和评价教育内容、教育策略的科学性与合理性，以及教育效果评价的客观性。通过“一本多剧”活动的实施，拓宽了幼儿教师的视野，使教育学、心理学的理论真正应用到幼儿教育教学实践中，科学性、客观性、合理性成为教师进行教学反思和教育评价的指标依据，提高了教师反思和评价的能力。
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4.“一本多剧”活动通过优化剧本设计、精心组织实施、强化过程指导等方式，提高了教师的多元整合能力。“一本多剧”活动过程中教师仍然需要全程指导，对活动进行精心组织，确保活动达到预期的实践成效。活动过程从设计到实施，从发现问题到及时改进，对幼儿教师组织能力的提升具有重要意义。
二、“一本多剧”对大班幼儿的价值
1.“一本多剧”活动使幼儿的自主性得到了充分释放。通过“一本多剧”活动的探索，给予了幼儿足够的自主权，幼儿以导演、采编、剧务、演员等多重身份出现在活动中，自主性得到了有效激发。
2.“一本多剧”活动使幼儿实现了肢体与意识的统一。在“一本多剧”活动实施过程中，大班幼儿既是剧中人又是剧作者，用剧中人的表演来刻画剧作者的设计初衷，使幼儿实现了肢体与意识的统一。
例如，在《狼大叔的红焖鸡》“一本多剧”活动中，大班幼儿从自身的想法出发对狼大叔和母鸡的形象进行刻画和表现，如狼大叔想“只要每天给母鸡好吃的，就能把母鸡喂胖，自己就能很快吃到美味的红焖鸡”，母鸡想“只要在吃狼大叔送来的好吃的同时每天坚持体育锻炼就能跑得快，不仅能够避免身体变胖，也能使自己在被狼大叔追赶时能够跑得更快”……这些看似荒诞的想法源于幼儿的意识，配合幼儿的肢体表现，将绘本剧表演得淋漓尽致，使幼儿的意识和表现能力都得到了提升。
3.“一本多剧”活动提升了幼儿的成就感和归属感。在“一本多剧”活动中，幼儿之间相互配合，相互鼓励，积极完善自己在剧中的语言和动作，使绘本剧的整体性得到鲜活的体现，团队的凝聚力显著提升。孩子们站在舞台上将自己所设计的剧目通过他们的举手投足、一言一行呈现给老师也呈现给自己，在老师和孩子们的欢声笑语中，带给参与表演幼儿的是强烈的成就感和归属感。
4.“一本多剧”活动提高了幼儿的想象力、创造力、语言表达能力和与人合作的能力。通过自主创编、改编、续编绘本故事，绘画绘本小书，使幼儿张开想象的翅膀，创作出属于自己的优秀作品，感受到创作的乐趣，提高了幼儿的想象力和创造力。通过多人组合编排绘本剧，使幼儿打开“话匣子”，用自己的语言将不同角色的特点展现得淋漓尽致，与其他幼儿积极配合，演绎出精品的绘本剧，提高了幼儿的语言表达能力和与人合作的能力。
参考文献
[1]刘鹏 让幼儿戏剧成就孩子们的人生大戏——论幼儿戏剧对幼儿成长的作用[J].课程教育研究，2018，（48）。
[2]奚蓓 走向儿童立场的幼儿戏剧活动——关于幼儿园戏剧教育的实践与思考[J].江苏第二师范学院学报，2015，（05）。
论文作者:赵红
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第181期
论文发表时间:2019/7/3
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